Quelltext der Seite Klasse 9-10 - Medienkonzept - Schulentwicklung

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'''Selbständigkeit im Lernen ausbauen'''<br />
HINWEIS: Nur zum Einstieg. Da sich Klassen vielleicht schon aufgelöst haben, ist dies nur als grobe Einordnung mit zahlreichen Überschneidungen und weitläufigen Übergängen zu anderen Altersklassen bzw. Niveaustufen zu verstehen. 


__TOC__


== Ausstattung ==
PC, Tablet, Tastatur, Stift


== Konzept-Kern ==
* Selbständigkeit im Lernen ausbauen
* PC und Tablet als zentrales Lernmedium
* Mitschüler unterstützen
* Eigene Lernmaterialien erzeugen
* Lebenslaufdienliche [[Zertifizierung|Zertifikate]] für MOOCs erhalten
* Apps in allen [[:Kategorie:Schulfach|Schulfächern]]


== Portale ==
* [[DiLer - Schulentwicklung|DiLer - Schulkommunikation]]
* [[DiLer - Schulentwicklung|DiLer - Materialnetzwerk.org]]
* [[MOOCit|MOOCit]]
** [[MOOCit - Bildung gestalten - Schulentwicklung - Fortbildung|MOOCit - Kurzfassung]]
** [[MOOCit - Abgrenzung zu anderen Portalen - Schulentwicklung - Fortbildung|MOOCit - Abgrenzung zu anderen Portalen]]
* [[ZUM-Wiki - Schulentwicklung|ZUM-Wiki]]
* [[Open Educational Resources (OER) - Schulentwicklung|Open Educational Resources (OER)]]* [[SchulCloud - Schulentwicklung|SchulCloud]] (deutschlandweit & BW)
<br />

== Operatoren ==

Link: [[Operatoren - MOOCit - Medienkonzept - Schulentwicklung|MOOCit Operatoren]]

<br />

== MOOCit Kompetenzraster ==
{{:MOOCit Kompetenzraster}}

<br />

== Schul-Kompetenzraster ==
HINWEIS: Abschlussmöglichkeit in Klasse 9. Kompetenzraster für Klasse 9. In Klas-se 10 findet eine Ausprägung bzw. Vertiefung statt.


=== Ziele (grob)===

[[Datei:MOOCit_Zertifikat.png|350px|center|link=https://glanz-verlag.de/product_info.php?info=p74_mooc-zertifikat.html]]


'''MOOC-Zertifikat - Schwerpunkte'''
*Allgemein: Übergang zur Berufswelt 
*Schutz: Gefahren und Risiken aktiv vermeiden, andere darauf hinweisen
*Qualität in der (Selbst-) Bildung entwickeln: Selbständiges Nutzen und Erstellen von OERs 
*Werteorientierung: Ausprägung eines persönlichen Profils im Hinblick auf das gesellschaftliche Leben

=== Information und Wissen ===
Die Schülerinnen und Schüler können ...
* OERs für den eigenen Lernbedarf analysieren 
* OERs selbständig nutzen

Mögliche Inhalte
* Portale wie KhanAcademy und open.HPI für das selbständige Lernen nutzen
* Videos zur (Selbst-) Bildung nutzen
* Nutzen unterschiedlicher Medien im Hinblick auf den Übergang in die Berufswelt

<br />

=== Kommunikation und Kooperation ===
Die Schülerinnen und Schüler können mehrere mediengestützte Kommunikationswege, welche im Berufsleben eine Rolle spielen, reflektiert nutzen

Mögliche Inhalte
* SuS bilden sich gegenseitig zu Medienmentoren aus
* Mediengestützte Kommunikationswege nutzen
* Unterschiedliche Regeln der Kommunikation im Netz herausarbeiten, reflektieren und sich angemessen verhalten, z.B. Schutz der Privatsphäre in sozialen Netzwerken
* Digitale Lernplattformen nutzen

<br />
=== Produktion und Präsentation ===
Die Schülerinnen und Schüler können ...
* OERs selbständig erstellen 
* eine Homepage erstellen

Mögliche Inhalte
* Partizipation am Schul-, Gesellschafts- bzw. Kulturleben über digitale Produkte zeigen
* Videos produzieren z.B. Lern- und Erklärvideos
* Interaktive Aufgaben wie LearningApps erstellen
* Aus OERs MOOCs zum Lernen zusammenstellen 
* Bewerbungstraininig: Anschreiben, Lebenslauf
* MOOCs selbst erstellen und MOOC-Zertifikat erarbeiten, um den Lebenslauf zu ergänzen bzw. zu bereichern

<br />
=== Mediengesellschaft ===
Die Schülerinnen und Schüler können ...
* Medien produktiv einsetzen
* Gefahren und Risiken des Medieneinsatzes erkennen und vermeiden

Mögliche Inhalte
* Medien im Berufsleben verstehen
* Reflexion der eigenen Mediennutzung (Medientagebuch) 
* Positive Aspekte erkennen, Medien produktiv einsetzen
* Risiken und Gefahren des Medieneinsatzes erkennen, bewerten und präventive Maßnahmen umsetzen

<br />

===Grundlagen digitaler Medienarbeit ===
Die Schülerinnen und Schüler können ...
* ein persönliches Profil im Medienbereich benennen
* Programme anwenden, die zum persönlichen Profil passen

Mögliche Inhalte
* Interessensgebiete erkunden und passende Programme bzw. Medienprodukte benennen
* Umgang mit elektronischen Geräten und Programmen professionalisieren
* Funktionen individuell gewählter Programme verstehen und anwenden
* MOOCs zu einem schulischen Thema bzw. zu einem individuellen Thema erstellen (z.B. InDesign, Programmieren, ...)  
* Qualität der Bildung: Lernen lernen im digitalen Zeitalter, selbstständiges Lernen mit Medien und Lernen über Medien, Effizienz in der digitalen Bildung entwickeln

<br />


=== Beispiel Deutsch - Kompetenzraster nach Gerhard Ziener (Materialnetzwerk.org)  ===
* Mindeststandard: „SuS kennen zwei Möglichkeiten der Informationsvermittlung, können deren Einsatz benennen und kritisch hinterfragen. SuS können Informationen in verschiedenen Medien suchen und die Quelle angeben.“
* Regelstandard: „SuS kenn sich mit Funktioinen verschiedener Textformen aus und können deren Sprache und Darstellung untersuchen. SuS können Informationen in eigene Texte einbringen und richtig belegen.“
* Expertenstandard: „SuS kennen verschiedene Publikationsmedien der Nachrichten- und Informationsvermittlung. SuS kann Sprache und Stil vergleichen und bewerten. SuS kann Informationen strukturiert zusammenstellen und richtig zitieren.“

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=== HINWEIS ===
In den Fachschaften werden für alle Fächer konkrete und verbindliche Kompetenzen mit Beispielen formuliert. Hier können folgende Quellen hilfreich sein.
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=== Quellen ===
* Bildungsplan.de: Deutsch, Medien in Klasse 7, 8, 9 http://www.bildungsplaene-bw.de/,Lde/LS/BP2016BW/ALLG/SEK1/D/IK/7-8-9/01/03
* Bildungsplan.de: Deutsch, Medien in Klasse 10 http://www.bildungsplaene-bw.de/,Lde/LS/BP2016BW/ALLG/SEK1/D/IK/10/01/03 
* Landesmedienzentrum Baden-Württemberg: Bildungsplanmatrix, http://www.kmz-freiburg.de 
* Materialnetzwerk.org: Kompetenzraster Deutsch 5-10


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== Inhalte ==

===  Lernen über Medien ===
#'''Allgemein''': Freude am Digitalen durch einen spielerischen Umgang, z.B. [[Freiburgspiel]] oder [[Kurzfilmkanon MOOCs|Kurzfilmkanon]]
#'''Schutz''': Gefahren, Unsicherheiten und Herausforderungen, z.B. [[Der Grundrechte-Countdown im digitalen Zeitalter]]
#'''Wertorientierung''': Autonomes Denken, z.B. [[:Kategorie:Texte der Orientierung - Addbook|Texte der Orientierung]]
#'''Individuum in der Demokratie''': Relevante Partizipation im Netz und Anerkennung der Leistung, z.B. [[Zertifizierung|Lebenslaufdienliche Zertifizierung]]
#'''Qualität der Bildung''': Individuelles Lernen lernen, nützliche Apps, konkrete Lernhinweise, z.B. [[:Kategorie:Deutschkurs für Asylbewerber|Deutschkurs für Asylbewerber]]


<br />

=== Lernen mit Medien ===
==== QUIZit ====

{{:QUIZit}}

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==== MOOCit ====
Unter [[Computerprogramme als MOOCs]] ist eine Auflistung nach Tätigkeitsbereichen von A bis Z und zugehörigen Programmen bzw. Portale zu finden, welche das Erlernen ermöglichen. Der Schwerpunkt liegt auf dem digitalen Arbeiten. [[Computerprogramme als MOOCs|Mehr >>]]

{{:Mauern mit MOOCit durchbrechen}}

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== Informatik ==
[[Image:Informatik-MOOCs.png|200px|center|link=:Kategorie:Die besten MOOCs]]


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<br />

{{:Medienkonzept - Schulentwicklung}}