KI GEGEN NAZIS: Schule gegen Rassismus, Fair-Image.de Weihungstalschule

Video laden

YouTube

YouTube sammelt möglicherweise persönliche Daten. Datenschutzrichtlinie

Fortfahren Ausblenden

Video laden

YouTube

YouTube sammelt möglicherweise persönliche Daten. Datenschutzrichtlinie

Fortfahren Ausblenden

Vorwort

Dies ist kein gewöhnliches Buch. Es ist ein Aufschrei.

„KI gegen Nazis“ ist ein Projekt, das aus der Dringlichkeit geboren wurde, jungen Menschen eine Stimme zu geben – und zwar dort, wo sie täglich sind: im Netz, auf ihren Bildschirmen, in einer Welt, in der Algorithmen längst darüber mitentscheiden, was gesehen, geglaubt und geteilt wird.

In Zeiten, in denen rechte Netzwerke Kinder und Jugendliche gezielt ansprechen, in denen rassistische Memes, rechtsextreme TikToks und Hasskommentare zur Normalität gehören, braucht es eine klare Antwort: Haltung, Sichtbarkeit und mediale Kompetenz.

Dieses Buch dokumentiert ein interdisziplinäres Schulprojekt, in dem Schüler:innen aller Altersstufen Künstliche Intelligenz nicht nur verstehen, sondern für demokratische Ziele einsetzen: Sie erstellen KI-generierte Bilder gegen Diskriminierung, schreiben Slam-Texte gegen Rassismus mit ChatGPT, produzieren Beats gegen Hass mit Suno, lassen KI-Figuren in Sora-Videos rechte Ideologien entlarven und gestalten interaktive Lernkurse auf MOOCit – etwa zum Thema Rassismus.

Alle Inhalte sind nicht nur sichtbar, sondern abrufbar: Über QR-Codes im Buch gelangen Leser:innen direkt zu den kreativen Produkten – zu Songs, Videos, Texten, Comics, Lernmodulen. Das Ziel: andere Schulen zur Nachahmung inspirieren. Dieses Projekt ist offen, reproduzierbar, erweiterbar. Es lebt von Beteiligung, Weiterentwicklung und dem Mut, Schule als Ort politischer und künstlerischer Ausdruckskraft zu begreifen.

Denn wir glauben: Nie wieder beginnt mit „Jetzt sofort“. Demokratie braucht jede Stimme. Auch deine. Auch digitale. Auch kreative.

Video laden

YouTube

YouTube sammelt möglicherweise persönliche Daten. Datenschutzrichtlinie

Fortfahren Ausblenden

Video laden

YouTube

YouTube sammelt möglicherweise persönliche Daten. Datenschutzrichtlinie

Fortfahren Ausblenden

Warum dieser Titel?

Der Titel „KI gegen Nazis“ ist bewusst provokant. Er soll wachrütteln – nicht verharmlosen. In einer Zeit, in der rechte Ideologien sich digital tarnen, Kinder über Memes manipulieren und Künstliche Intelligenz selbst zur Waffe werden kann, braucht es eine klare Antwort. Dieses Projekt macht deutlich: KI ist nicht neutral. Sie kann schweigen oder sprechen, wegsehen oder handeln. Wir haben uns entschieden, sie sprechen zu lassen – gegen Hetze, gegen Hass, gegen Nazis. Der Titel ist unser Statement: direkt, unmissverständlich, unbequem. So wie Zivilcourage sein muss.

Projektidee

„KI gegen Nazis“ ist ein interdisziplinäres Schulprojekt der Weihungstalschule, das den Einsatz von Künstlicher Intelligenz mit politischer Bildung, Medienkompetenz und künstlerischem Ausdruck verbindet. Es wurde entwickelt, um Schüler:innen darin zu bestärken, sich aktiv und kreativ mit den Themen Rassismus, Diskriminierung, Rechtsextremismus und digitaler Hassrede auseinanderzusetzen.

Rechte Ideologien treten heute nicht mehr nur offen auf, sondern oft codiert, stilisiert, eingebettet in Memes, Popkultur und Influencer-Ästhetik. Sie zielen besonders auf junge Menschen ab – auf Social Media, in Games, auf Plattformen mit extremistischen Inhalten. Während digitale Tools wie KI in der Bildung und im Alltag immer präsenter werden, bleibt oft unbeachtet, wie mächtig diese Technologien auch für demokratische Gegenwehr genutzt werden können.

Genau hier setzt dieses Projekt an.

„KI gegen Nazis“ nutzt Tools wie ChatGPT, DALL·E, Suno und Sora, um Medienprodukte zu entwickeln, die Haltung zeigen: Bilder gegen Hass, Songs gegen Ausgrenzung, Videos gegen rechte Parolen, Texte, die Empathie schaffen, und interaktive Lernkurse auf MOOCit, die Mitdenken und Mitfühlen fördern.

Das Projekt eignet sich für alle Schulformen und wird in diesem Buch so dokumentiert, dass es einfach übertragbar ist: mit Beispielen, QR-Codes, Arbeitsblättern und digitalen Tools, die frei verfügbar sind. Schulen werden ermutigt, die Idee aufzugreifen, weiterzudenken und anzupassen. Jede Schule, jede Klasse, jedes Team kann zu einem sichtbaren Teil dieser Bewegung werden.

Was dieses Projekt besonders macht: Es führt Technik und Haltung zusammen. Es fordert nicht nur Wissen – es fordert Position. Und es zeigt: Auch KI kann antifaschistisch sein, wenn wir sie dazu machen.

Didaktischer Leitfaden

„KI gegen Nazis“ ist nicht einfach ein Unterrichtsprojekt, wie es viele andere gibt – es ist vielmehr eine pädagogische Herausforderung, die ganz bewusst die Grenzen klassischer Bildungsformate überschreitet. Das Projekt verfolgt das ehrgeizige Ziel, Schüler:innen aller Altersstufen nicht nur Wissen zu vermitteln, sondern sie zu befähigen, mit den mächtigen Werkzeugen der Künstlichen Intelligenz eine aktive Rolle in gesellschaftlichen Debatten einzunehmen. Im Fokus stehen dabei Themen, die heute jede Schule betreffen: Rechtsextremismus, Rassismus, Hass im Netz und digitale Propaganda. Doch statt lediglich zu informieren, zielt „KI gegen Nazis“ darauf ab, durch kreatives, mutiges und öffentlichkeitswirksames Handeln demokratische Werte konkret zu stärken.

Der didaktische Leitfaden dieses Projekts versteht sich als navigierende Handreichung, als pädagogische Orientierungshilfe, die Lehrkräfte dabei unterstützt, die oft abstrakte und komplexe Welt der Künstlichen Intelligenz didaktisch sinnvoll, altersgerecht und motivierend im Unterricht umzusetzen. Dabei steht nicht die reine Technikvermittlung im Vordergrund, sondern eine vertiefte Auseinandersetzung mit den ethischen, politischen und gesellschaftlichen Potenzialen der KI-Technologie.

Projektverlauf

Das Projekt ist bewusst modular und flexibel angelegt. Die Grundstruktur teilt sich in drei zentrale Projektphasen auf: Planung, Produktion und Präsentation. Diese Phasen gewährleisten einen klaren, zielorientierten und zugleich offenen Unterrichtsverlauf. Die Inhalte und Aktivitäten können sowohl im Rahmen einer mehrtägigen Projektwoche, eines Seminarkurses, einzelner Unterrichtseinheiten oder sogar schuljahresbegleitend umgesetzt werden.

In der Planungsphase beschäftigen sich die Schüler:innen zunächst intensiv mit der thematischen Einordnung. In geleiteten Diskussionsrunden, Recherchephasen und kreativen Gruppenprozessen entwickeln sie eine gemeinsame Idee, definieren Zielgruppen, formulieren eine zentrale Botschaft und entwerfen erste Konzepte ihrer geplanten KI-Produkte. Ziel dieser Phase ist es, Schüler:innen für die Relevanz des Themas zu sensibilisieren, sie emotional zu aktivieren und in einen vertieften Dialog über Zivilcourage, Verantwortung und Haltung zu bringen.

In der darauf folgenden Produktionsphase stehen kreative Medienprodukte im Zentrum. Die Schüler:innen nutzen gezielt KI-Werkzeuge wie ChatGPT, DALL·E, Suno oder Sora, um eigene politische Kunstwerke und Medienerzeugnisse zu schaffen. Hier entsteht ein Raum für Kreativität, Experiment und Partizipation. Die Schüler:innen lernen, wie KI praktisch funktioniert, sie setzen sich kritisch mit den Möglichkeiten und Grenzen dieser Technologie auseinander und entdecken deren kreatives Potenzial, um klare politische Botschaften zu vermitteln. Diese Phase fördert Teamarbeit, technisches Verständnis, ästhetisches Empfinden und nicht zuletzt politisches Bewusstsein.

Die abschließende Präsentationsphase hat das Ziel, die Ergebnisse der Schüler:innen sichtbar zu machen und öffentlich zu präsentieren. Ob als Ausstellung im Schulhaus, als digitale Präsentation auf der Schulhomepage oder mittels QR-Codes, die zu interaktiven Lernkursen, Songs, Videos oder digitalen Ausstellungen verlinken – hier liegt die Chance, das Projekt über den Klassenraum hinaus wirksam zu machen. Diese öffentliche Sichtbarkeit zeigt den Schüler:innen unmittelbar, dass ihre Stimme zählt und gehört wird. Sie lernen, dass digitale Medien nicht nur konsumiert, sondern auch aktiv gestaltet werden können.

Diskurs

Der Diskurs, ob z. B. KI-Motive genommen werden können oder nicht, steht im Mittelpunkt der Erarbeitungsphase. Gerade im Kontext des Projekts „KI gegen Nazis“ ist dieser Diskurs von zentraler Bedeutung und gewollt: Die Schüler:innen setzen sich mit der Frage auseinander, wie man mit Hilfe künstlicher Intelligenz klare Zeichen gegen Rechtsextremismus, Rassismus und gruppenbezogene Menschenfeindlichkeit setzen kann – ohne dabei selbst in radikale Bild- oder Sprachwelten zu verfallen.

Ein zentrales Spannungsfeld besteht darin, dass politische Kunst oft starke Bilder braucht, um zu wirken – aber in der Auseinandersetzung mit Hass und Hetze besteht die Gefahr, dass man unbeabsichtigt deren Sprache, Ästhetik oder Emotionalität übernimmt. Dürfen Motive schockieren? Wo ist die Grenze zwischen Provokation und Reproduktion extremistischer Symbolik? Und wie gelingt es, Haltung zu zeigen, ohne selbst zu polarisieren oder ausgrenzend zu wirken?

Die Schüler:innen diskutieren diese Fragen im Team und reflektieren ihre Gestaltungsentscheidungen auch im Hinblick auf ihre Wirkung auf unterschiedliche Zielgruppen. Dabei lernen sie, zwischen klarer Positionierung und moralisierender Rechthaberei zu unterscheiden – und entdecken, dass wirksame Gegenrede oft nicht durch Lautstärke, sondern durch Kreativität, Humor, Empathie und Haltung überzeugt.

Begleitet wird diese Phase durch Inputs zu Bildsprache, Symbolwirkung, Medienethik und digitaler Verantwortung. Die Schüler:innen erhalten Gelegenheit, ihre Entwürfe kritisch zu hinterfragen, sich gegenseitig Feedback zu geben und unterschiedliche Perspektiven kennenzulernen – auch solche von Menschen, die direkt von Diskriminierung betroffen sind. So wird die Erarbeitungs- und Produktionsphase zu einem Ort der aktiven demokratischen Auseinandersetzung, die weit über das technische Erstellen von KI-Bildern hinausgeht.

Fächerübergreifender Einsatz

Ein besonderes Merkmal von „KI gegen Nazis“ ist seine Interdisziplinarität. Das Projekt ist ausdrücklich darauf angelegt, Grenzen zwischen den klassischen Schulfächern aufzulösen und verschiedene Bildungsbereiche integrativ zu verbinden. Im Ethik- oder Gemeinschaftskundeunterricht eröffnen sich Diskussionen über politische Werte, Menschenrechte und Zivilcourage. Im Deutschunterricht werden sprachliche Kompetenzen geschult und Texte mit starker Aussagekraft produziert. Der Kunstunterricht bietet Raum für visuelle Kreativität und politische Symbolik, während in der Musik eigenständige Songs gegen Diskriminierung komponiert werden. Informatik beschäftigt sich konkret mit den technischen Grundlagen, Prompt Engineering und der Funktionsweise künstlicher neuronaler Netze. Nicht zuletzt ermöglicht der Geschichts- oder Religionsunterricht eine intensive Reflexion über Verantwortung, Erinnerungskultur und Demokratieverständnis.

Jedes Fach trägt auf seine Weise zur Gesamtheit der pädagogischen und politischen Botschaft bei. Lehrer:innen erhalten mit diesem Projekt einen breiten methodischen Werkzeugkasten, mit dessen Hilfe sie fächerübergreifende Kompetenzen ihrer Schüler:innen fördern können.

Altersgerechte Differenzierung

„KI gegen Nazis“ richtet sich explizit an eine breite Altersgruppe, von der Unterstufe (Klasse 5–6) bis hin zur gymnasialen Oberstufe (Klasse 11–13). Jede Altersstufe erhält eigene, detailliert ausgearbeitete Module, die in Inhalt, Komplexität und methodischer Tiefe jeweils differenziert gestaltet sind. Während jüngere Schüler:innen stärker mit einfachen Botschaften und visuellen Formaten wie Bildern, Comics und kurzen Geschichten arbeiten, steigt mit den höheren Altersklassen die Komplexität und der Anspruch an Analyse, Reflexion, Argumentation und Eigenverantwortung. Das Projekt bietet flexible Differenzierungsmöglichkeiten, die Lehrkräfte dabei unterstützen, auf unterschiedliche Lerngruppen einzugehen und alle Schüler:innen einzubeziehen.

Haltung statt Neutralität

Ein wesentliches Prinzip des Projekts ist, dass gegenüber menschenverachtenden Ideologien keine neutrale Haltung eingenommen werden kann. Neutralität wäre hier gleichbedeutend mit Gleichgültigkeit. Stattdessen setzt das Projekt bewusst auf eine klar sichtbare demokratische Haltung, auf politische Partizipation und ethisches Engagement. Es ermutigt Schüler:innen, selbst Position zu beziehen und ihre Meinung aktiv in die Gesellschaft einzubringen. Dabei werden sie dazu angeregt, die ethischen Dimensionen ihrer eigenen Arbeit kritisch zu reflektieren und sich bewusst gegen jede Form von Diskriminierung, Rassismus oder Gewalt auszusprechen.

Öffentlichkeit herstellen

Das Herzstück des Projekts ist die öffentliche Präsentation der Ergebnisse. Ziel ist es, den Schüler:innen zu zeigen, dass ihre Arbeit nicht nur Schulaufgabe bleibt, sondern konkrete gesellschaftliche Relevanz hat. Durch Präsentationen auf Schulfesten, durch QR-Code-gesteuerte digitale Ausstellungen oder durch Veröffentlichungen als PoD-Broschüren erfahren sie unmittelbar die Wirkung und Bedeutung ihres Engagements. Öffentlichkeit wird somit nicht nur zu einem didaktischen Instrument, sondern zu einem entscheidenden pädagogischen Ziel.

Unterstützung und Materialien

Das Projekt bietet auf MOOCit.de bzw. aiMOOC.org umfassende Unterstützung für Lehrkräfte, unabhängig von deren Vorerfahrung mit KI. Alle Materialien, Beispiele und Vorlagen sind online frei verfügbar auf MOOCit.de. Schritt-für-Schritt-Anleitungen, Video-Tutorials, Arbeitsblätter und Prompthilfen erleichtern die Vorbereitung und Umsetzung des Projekts erheblich. Ein gesonderter Bereich bietet zudem organisatorische Hilfestellungen: von Elternbriefen über Datenschutzrichtlinien bis hin zu Vorlagen für Peer-Feedback und Präsentationen.

Bild- und Symbolsprache der Nazis verstehen

Die Auseinandersetzung mit rechtsextremer Propaganda erfordert heute mehr denn je eine tiefgründige Beschäftigung mit deren spezieller Bild- und Symbolsprache. Nazis unserer Zeit sind äußerst kreativ und geschickt darin geworden, ihre menschenverachtenden Botschaften subtil, unterschwellig und oft auf erschreckend perfide Weise zu verbreiten. Vor allem junge Menschen – Kinder und Jugendliche – stehen im besonderen Fokus dieser gefährlichen Manipulationen, denn ihre politische Orientierung ist noch in der Entwicklung und damit besonders verletzlich gegenüber unterschwelligen und manipulativen Einflüssen.

Um diesen Manipulationen wirksam entgegenzutreten, reicht es nicht, klassische rechtsextreme Symbole zu kennen. Vielmehr müssen Schüler:innen lernen, die gesamte Bandbreite moderner rechtsextremer Strategien, Maschen und Tricks zu erkennen und zu verstehen. Nur so können sie rechte Inhalte kritisch hinterfragen und eine klare demokratische Haltung entwickeln.

Symbole und Codes – Tarnung rechter Ideologien

Ein zentrales Mittel der modernen Nazis ist die Nutzung versteckter und doppeldeutiger Symbole. Während manche davon direkt erkennbar sind, operieren viele rechtsextreme Gruppen inzwischen bewusst mit Symbolen, die auf den ersten Blick unverfänglich oder harmlos erscheinen. Dazu zählen:

1. Zahlencodes: Zahlen wie „18“ (für Adolf Hitler), „88“ (für Heil Hitler) oder „14“ (für die sogenannten „14 Worte“) werden gezielt als Codes genutzt, etwa in Profilnamen, Tattoos oder Kommentaren auf Social Media. Jugendliche nehmen diese zunächst oft als geheimnisvoll oder „cool“ wahr und werden so schleichend an extremistische Inhalte herangeführt.
2. Runen und völkische Symbole: Nazis missbrauchen historische und nordische Symbole wie die Odal-Rune, Wolfsangel oder den Thorshammer, um Jugendliche emotional anzusprechen. Diese Symbole sollen Stärke, Zugehörigkeit oder nationale Identität suggerieren und ziehen gerade Jugendliche an, die Orientierung und Anerkennung suchen.
3. Pepe der Frosch und andere Meme-Figuren: Ursprünglich neutrale Memes wie Pepe wurden von rechten Gruppen gezielt gekapert und dienen heute oft als subtile Symbole für rassistische, antisemitische und menschenverachtende Ideologien. Durch die scheinbare Harmlosigkeit der Bilder fällt Jugendlichen oft nicht auf, dass sie bereits rassistische Botschaften teilen und verbreiten.

Dreiste Strategien rechter Manipulation von Jugendlichen

Die heutigen Nazis gehen nicht nur subtil vor, sie agieren vor allem extrem dreist und gezielt. Gerade im Internet werden Kinder und Jugendliche perfide in rechte Netzwerke hineingezogen – mit Techniken, die erschreckend systematisch und kalkuliert sind:

1. Humor als Einstiegstor: Rechter Hass wird oft hinter Ironie, Sarkasmus oder scheinbar harmlosen Witzen verborgen. Jugendliche lachen zunächst darüber, nehmen die Inhalte nicht ernst, gewöhnen sich jedoch schleichend an extremistische Sprache und Ansichten, bis diese für sie zur Normalität werden.
2. Influencer-Kultur ausnutzen: Nazis kopieren gezielt populäre Influencer, Gaming-Stars und Social-Media-Persönlichkeiten, um ihre radikalen Inhalte glaubwürdig und attraktiv wirken zu lassen. Jugendliche folgen diesen Influencern aus Begeisterung für deren Lebensstil oder Identität, und nehmen dabei unbemerkt rassistische oder extremistische Inhalte auf.
3. Einfache Feindbilder und Verschwörungsmythen: Jugendliche suchen nach Orientierung und einfachen Antworten auf komplexe Fragen. Nazis bieten ihnen genau das: einfache Erklärungen, klare Feindbilder und schnelle Lösungen. Verschwörungserzählungen, die Geflüchtete, Juden oder bestimmte politische Gruppen für Probleme verantwortlich machen, werden gezielt gestreut, um Jugendliche emotional zu radikalisieren.
4. Plattformen für Jugendliche gezielt infiltrieren: Rechte Gruppierungen dringen bewusst in jugendliche Online-Communities wie Gaming-Plattformen, Discord-Server oder TikTok-Challenges ein. Anfangs harmlos wirkende Diskussionen oder Witze werden schrittweise radikalisiert. Jugendliche bemerken oft erst spät, dass sie in ein Netzwerk rechter Ideologien geraten sind.
5. Falsche Freundschaft und Gruppenzugehörigkeit versprechen: Nazis nutzen bewusst psychologische Mechanismen, um Jugendliche anzulocken. Sie bieten vermeintliche Anerkennung, Zugehörigkeit und Gemeinschaft, wodurch Jugendliche emotional an die Gruppe gebunden und zunehmend radikalisiert werden.

Digitale Radikalisierung – Der perfide Weg rechter Netzwerke

Rechte Gruppen haben die Radikalisierung im Netz zu einem perfiden System entwickelt, das Jugendliche schrittweise und systematisch manipuliert:

1. Jugendliche werden durch harmlose Inhalte angelockt: lustige Memes, coole Videos oder scheinbar normale Gespräche in Chats oder Foren.
2. Nach und nach werden diese Inhalte radikaler: zunächst ironisch und spielerisch, später immer offener und aggressiver.
3. Es entstehen geschlossene Gruppen und Netzwerke, die Jugendliche sozial isolieren und gleichzeitig durch gegenseitige Bestätigung radikaler Inhalte immer weiter nach rechts treiben.
4. Kritik von außen wird diffamiert und als feindlich dargestellt – dadurch entsteht eine Blase, in der Jugendliche zunehmend extremistische Inhalte akzeptieren und verbreiten.

Wirksame Gegenstrategien entwickeln

Angesichts dieser perfiden Strategien ist es entscheidend, Schüler:innen umfassend zu informieren, aufzuklären und zu stärken. Nur wer diese Mechanismen versteht, kann ihnen auch widerstehen. Schulen und Bildungseinrichtungen tragen hier eine entscheidende Verantwortung:

1. Aufklärung über versteckte rechte Symbole und Sprache muss im Unterricht verankert sein. Schüler:innen lernen, diese frühzeitig zu erkennen und kritisch zu hinterfragen.
2. Schüler:innen müssen emotional gestärkt und darin unterstützt werden, rechte Propaganda aktiv zurückzuweisen und öffentlich sichtbar dagegen vorzugehen.
3. Eigene kreative Medienproduktionen gegen rechte Hetze können dabei helfen, demokratische Werte und Haltung sichtbar zu machen und andere Jugendliche für diese Thematik zu sensibilisieren.
4. Medienkompetenz und kritisches Denken müssen gezielt gefördert werden, um Jugendliche vor Manipulation und Radikalisierung zu schützen.

Dieses Kapitel soll Schüler:innen, Lehrkräfte und Eltern sensibilisieren und wachsam machen. Denn nur wenn wir alle verstehen, wie Nazis unsere Gesellschaft gezielt manipulieren, können wir dieser Gefahr gemeinsam begegnen. Das Projekt „KI gegen Nazis“ unterstützt genau diese Aufgabe: Aufklärung und Gegenrede mit kreativen Mitteln – klar, mutig und öffentlich sichtbar.

Links

1. Belltower.News – Portal gegen Rechtsextremismus und Hate Speech
2. Amadeu Antonio Stiftung – Informationen und Aufklärung zu Rechtsextremismus
3. hassmelden.de – Portal zur Meldung und Dokumentation von Hassrede
4. klicksafe.de – Informationsportal für Medienkompetenz und Aufklärung gegen Online-Hass
5. correctiv.org – Recherchen zu Fake News, Propaganda und Desinformation
6. Netz gegen Nazis – Kampagnenportal der Amadeu Antonio Stiftung
7. Mimikama.at – Faktenchecks gegen Manipulation, Falschmeldungen und Radikalisierung
8. jugendschutz.net – Jugendschutz gegen Hassrede, Radikalisierung und Extremismus im Netz
9. rechtsextremismus – Bundesamt für Verfassungsschutz informiert über rechtsextreme Strategien
10. Bundeszentrale für politische Bildung – Themenschwerpunkt Rechtsextremismus
11. Trust Me – KI Song zu Verschwörungstheorien
12. MOOCit – Lernkurse und Materialien zu Rassismus und Rechtsextremismus

Konkrete Aufgaben für Schüler:innen nach Altersklassen

Im Folgenden findet ihr eine Auswahl konkreter Aufgaben und kreativer Projekte, die speziell auf eure Altersgruppe zugeschnitten sind. Sie helfen euch, euch intensiv mit den Themen Vielfalt, Diskriminierung, Rassismus und demokratischer Haltung auseinanderzusetzen – und dabei gleichzeitig die spannende Welt der Künstlichen Intelligenz kennenzulernen und kreativ einzusetzen.

Aufgaben für Klasse 5–6: Vielfalt sichtbar machen

In der Unterstufe dreht sich alles darum, ein positives Verständnis für Vielfalt und ein achtsames Miteinander zu entwickeln. Ihr nutzt einfache KI-Werkzeuge, um kreativ zu werden:

1. Galerie der Vielfalt mit KI-Bildern: Nutzt DALL·E, um Bilder von Menschen zu erstellen, die ganz unterschiedlich aussehen, sich kleiden oder leben. Gestaltet damit eine Ausstellung für eure Schule. Schreibt kleine Texte dazu: Was macht Vielfalt für euch aus?
2. Kurzgeschichten gegen Ausgrenzung: Entwickelt gemeinsam mit ChatGPT eine Geschichte über Freundschaft, Mut und Zusammenhalt. Erzählt z. B. von einer Figur, die ausgeschlossen wird, und zeigt, wie wichtig es ist, gemeinsam dagegen aufzustehen.
3. Rätselspiel mit KI-Bildern: Erstellt mit DALL·E Bilderpaare, die zeigen, wie überraschend Vielfalt sein kann. Vergleicht Klischees mit der Wirklichkeit und lasst eure Mitschüler:innen mitraten und darüber sprechen.

Aufgaben für Klasse 7–8: Medien mit Haltung gestalten

In der Mittelstufe setzt ihr euch intensiver mit Diskriminierung auseinander. Ihr erstellt eigene Medienprodukte, die klar Stellung beziehen:

1. Song gegen Diskriminierung mit Suno: Schreibt mithilfe von ChatGPT einen Text, in dem ihr deutlich macht, warum Ausgrenzung falsch ist. Komponiert daraus mit Suno euren eigenen Song und präsentiert ihn bei einem Schulfest oder in einer digitalen Galerie.
2. Plakatkampagne gegen Hass: Erstellt mit DALL·E starke, plakative Bilder, die gegen rassistische Sprüche oder diskriminierende Vorurteile sprechen. Formuliert kurze, prägnante Botschaften dazu und gestaltet eine Ausstellung mit QR-Codes, die auf eure Songs oder Texte verlinken.
3. KI-Perspektivenwechsel: Lasst ChatGPT für euch kurze Texte aus der Sicht einer diskriminierten Person verfassen. Präsentiert diese Texte in einem Podcast oder einem kurzen Video und besprecht gemeinsam, warum Perspektivenwechsel wichtig sind.

Aufgaben für Klasse 9–10: Digitale Zivilcourage zeigen

Für die Klassen 9 und 10 steht die Auseinandersetzung mit digitalen Gefahren, wie Hate Speech und rechten Narrativen, im Mittelpunkt. Ihr nutzt KI, um deutlich zu widersprechen:

1. Videoclip gegen rechte Parolen: Erstellt mit Sora kurze, überzeugende Clips, in denen rechte Mythen und Parolen kritisch hinterfragt werden. Nutzt dafür KI-generierte Charaktere oder Szenarien und verlinkt diese Clips öffentlich über QR-Codes.
2. KI-Textsammlung „Gegen Hass“: Verfasst mithilfe von ChatGPT Reden, Slam-Texte oder argumentative Essays gegen rechte Ideologien. Gestaltet daraus eine digitale Publikation oder eine Broschüre, die in der Schule verteilt wird.
3. aiMOOC zu Hate Speech: Entwickelt gemeinsam mit ChatGPT und aiMOOC einen kleinen interaktiven Lernkurs, der Mitschüler:innen hilft, Hate Speech im Netz zu erkennen und wirksam dagegen vorzugehen. Veröffentlicht ihn auf MOOCit.de.

Aufgaben für Klasse 11–13: Gesellschaft gestalten mit KI-Kunst

In der Oberstufe beschäftigt ihr euch intensiv mit politischen und ethischen Fragen rund um KI und rechte Hetze. Eure Projekte sind reflektiert, tiefgründig und öffentlichkeitswirksam:

1. KI-Kunst gegen Rechts: Nutzt DALL·E, um komplexe Bildkompositionen zu erstellen, die politische und ethische Fragen rund um Diskriminierung und Faschismus visualisieren. Veranstaltet eine öffentliche Ausstellung und gestaltet eine digitale Galerie.
2. Deep Statements: Entwickelt mithilfe von ChatGPT politisch-philosophische Texte oder Essays im Stil berühmter Persönlichkeiten wie Bertolt Brecht oder Sophie Scholl. Illustriert diese Texte mit KI-Bildern und veröffentlicht sie als PoD-Buch oder auf einer Webseite.
3. Podcast oder TikTok-Kampagne „Ethik und KI“: Produziert mit Sora und Suno multimediale Beiträge, die ethische Fragen zur Verantwortung von KI in der Gesellschaft aufwerfen. Gestaltet diese Beiträge kreativ, verknüpft sie mit QR-Codes und präsentiert sie öffentlich auf Social Media oder bei Veranstaltungen.

Fazit

„KI gegen Nazis“ ist weit mehr als ein typisches Bildungsprojekt – es ist ein mutiges, innovatives und gesellschaftlich relevantes Konzept, das klassische Bildungsformate bewusst herausfordert und erweitert. Es ist ein Projekt, das es wagt, Grenzen zu überschreiten, technologische Möglichkeiten kreativ auszuschöpfen und politische Bildung aktiv in den digitalen Lebenswelten der Schüler:innen zu verankern. Es kombiniert zentrale Themen unserer Zeit – Demokratie, Zivilcourage, Diskriminierung, Hate Speech und digitale Verantwortung – mit den kreativen und künstlerischen Potenzialen moderner Technologien.

Dabei ist es entscheidend, Schüler:innen nicht lediglich passiv mit Informationen zu versorgen, sondern sie aktiv zu befähigen, mithilfe von KI eigene, kreative Beiträge für eine demokratische, vielfältige und solidarische Gesellschaft zu gestalten. Dieses Projekt rückt die Schüler:innen bewusst ins Zentrum der gesellschaftlichen Debatte, indem es ihnen konkrete Handlungsmöglichkeiten und eine klar sichtbare Stimme verleiht. Sie lernen nicht nur, Probleme wie Rassismus, Diskriminierung und rechtsextreme Propaganda zu erkennen, sondern sie entwickeln auch wirkungsvolle Gegenstrategien, die öffentlich sichtbar und wirksam werden.

Durch die intensive, praktische und kreative Beschäftigung mit KI erfahren Schüler:innen, dass digitale Technologien nicht bloß passive Konsumgüter sind, sondern wirkungsvolle Instrumente demokratischer Teilhabe. Das Projekt zeigt ihnen, dass sie Medien aktiv gestalten, Botschaften klar formulieren und digitale Räume verantwortungsbewusst nutzen können, um Demokratie und gesellschaftliches Miteinander konkret zu stärken.

Die fächerübergreifende Struktur und die klar definierte, altersgerechte Aufgabenstellung gewährleisten, dass das Projekt flexibel an unterschiedliche Lerngruppen angepasst werden kann – unabhängig von Schulform, Klassengröße oder technischen Vorkenntnissen der Lehrkräfte. Durch die bereitgestellten Materialien, detaillierten Anleitungen und offenen Vorlagen werden Lehrer:innen effektiv dabei unterstützt, das Projekt in ihren Unterricht zu integrieren und nachhaltige Lernerfahrungen zu schaffen.

Die gezielte Einbindung öffentlicher Präsentationen – sei es über Ausstellungen, QR-Code-Verlinkungen, digitale Plattformen oder öffentliche Veranstaltungen – macht Schüler:innen bewusst, dass ihre Arbeiten und Ideen gesellschaftliche Relevanz besitzen. Sie erfahren unmittelbar, wie wichtig ihre Stimme und ihr Engagement sind. Sie erkennen, dass Haltung nicht etwas ist, das passiv eingenommen wird, sondern dass Haltung aktiv, kreativ und öffentlich sichtbar gemacht werden muss.

Darüber hinaus leistet „KI gegen Nazis“ einen wichtigen Beitrag zur Förderung demokratischer Werte und digitaler Zivilcourage. Schüler:innen lernen, dass es angesichts von Rassismus, Diskriminierung und rechter Hetze keine neutrale Position gibt – dass es vielmehr entscheidend ist, klare Positionen zu beziehen, Verantwortung zu übernehmen und mutig gegen jede Form von Hass und Diskriminierung aufzutreten. Sie lernen, die ethischen und gesellschaftlichen Dimensionen ihrer eigenen Arbeit kritisch zu reflektieren, und entwickeln ein tiefes Verständnis dafür, dass Demokratie und Solidarität nur dann lebendig bleiben, wenn sie aktiv gepflegt und gestaltet werden.

Dieses Projekt bietet Schulen nicht nur eine innovative Methode, aktuelle gesellschaftliche Herausforderungen kreativ und wirkungsvoll anzugehen, sondern es liefert auch konkrete Werkzeuge und Ressourcen, die Schulen dabei unterstützen, zu einer gesellschaftlich relevanten Bildungsinstitution mit klarer demokratischer Haltung zu werden. Es ist ein Appell an alle Schulen, nicht bloß Wissen zu vermitteln, sondern Schüler:innen zu aktiven, verantwortungsvollen und engagierten Bürger:innen auszubilden.

Letztlich ist „KI gegen Nazis“ ein lebendiges Beispiel dafür, wie Bildung heute aussehen sollte: Sie muss nicht nur auf die Herausforderungen der Gegenwart reagieren, sondern Schüler:innen befähigen, diese Herausforderungen kreativ, kritisch und konstruktiv mitzugestalten. Denn die Zukunft der Demokratie und einer offenen, vielfältigen Gesellschaft liegt in den Händen der nächsten Generation – und genau dafür bildet dieses Projekt Schüler:innen aus. Es fordert auf, Haltung nicht nur zu haben, sondern sie zu zeigen und aktiv zu gestalten. Denn Demokratie braucht nicht nur passive Zustimmung, sondern aktive Gestaltung und sichtbares Engagement – und das beginnt heute, hier und jetzt, mit jedem einzelnen von uns.

Arbeitsheft „KI gegen Nazis“

Ziel: Dieses Arbeitsheft richtet sich an Schüler:innen der Altersklassen 5 bis 13. Es bietet altersgerechte Einstiege in die Themen Künstliche Intelligenz, digitale Zivilcourage und kreativer Antifaschismus. Das Heft kann im Rahmen von Unterrichtsprojekten, Projektwochen oder außerschulischer Bildungsarbeit eingesetzt werden.

Durch die Verbindung von KI-Technologien mit demokratischer Bildung entstehen eigene, öffentlichkeitswirksame Medienprodukte: z. B. KI-Bilder, KI-Songs, KI-Videos, KI-Texte oder aiMOOCs. Das Heft wird als Print-on-Demand veröffentlicht und kann durch QR-Codes mit digitalen Werken der Schüler:innen verknüpft werden.

Zielgruppen und Gliederung nach Altersstufen

Das Arbeitsheft ist modular aufgebaut und in vier Themenbereiche untergliedert, die auf unterschiedliche Altersklassen abgestimmt sind. Die Kapitel sind so gestaltet, dass Schüler:innen eigene KI-Projekte erschaffen und diese im Rahmen einer Projektwoche, eines Seminarkurses oder im regulären Fachunterricht entwickeln und veröffentlichen können. Jedes Kapitel enthält Verweise auf digitale Werkzeuge, thematisch passende Kulturbezüge, technische Anleitungen sowie Platzhalter für eigene QR-Codes zu den Projekten.

Die folgenden Abschnitte führen durch die vier Altersklassen mit wachsender Komplexität, Selbstständigkeit und inhaltlicher Tiefe. Ziel ist es, mit jedem Jahr mehr Verantwortung für digitale Gegenrede zu übernehmen – und KI nicht nur zu verstehen, sondern sie für Haltung und Demokratie aktiv einzusetzen.

Klassen 5–6: Erste Schritte mit KI und Vielfalt

Thematischer Fokus: Freundschaft, Vielfalt, Anderssein, Miteinander

Mögliche Projektformate:

1. KI-Bild-Ausstellung: Schüler:innen erstellen mit DALL·E eine „Galerie der Vielfalt“ mit KI-Bildern von Menschen unterschiedlichster Herkunft, Kleidung, Hobbys etc. Ziel: Toleranz sichtbar machen.
2. Storytelling: Mit Hilfe von ChatGPT erfinden Schüler:innen kurze Geschichten, z. B. über ein Kind, das sich gegen Ausgrenzung einsetzt. Veröffentlichung als bebildertes Heft.
3. Bilderrätsel gegen Vorurteile: KI-generierte Bildpaare (z. B. Stereotyp vs. Realität) werden zu einem Rätselspiel aufbereitet.

Materialien im Heft:

• Einführung in das Thema KI
• Arbeitsblätter zur Bildbeschreibung und Figurenentwicklung
• Kreativaufträge mit Platz für eigene Skizzen oder KI-Bilder
• QR-Codes zu Schülergalerien

Klassen 7–8: Haltung zeigen mit Musik und Medien

Thematischer Fokus: Diskriminierung, Gruppenzwang, Mut, Zivilcourage

Mögliche Projektformate:

1. KI-Songs gegen Diskriminierung: Mit Suno komponieren Schüler:innen eigene Songs mit Texten gegen Rassismus, Mobbing oder Ausgrenzung. Textvorschläge entstehen mit ChatGPT.
2. Plakatkampagne mit KI-Bildern: Visualisierung von Botschaften gegen Hass und Gewalt (z. B. „Nein zu Hetze“, „Hass ist keine Meinung“).
3. KI-Perspektivenwechsel: Videos oder Geschichten, in denen Schüler:innen aus Sicht diskriminierter Personen erzählen.

Materialien im Heft:

• Anleitung zur KI-Musikproduktion mit Suno
• Aufgaben zur Gestaltung eigener Botschaften
• Reflexionsseiten: „Was kann ich tun, wenn jemand diskriminiert wird?“
• QR-Codes zu Songs und digitalen Postern

Klassen 9–10: Digitale Zivilcourage und kreative Gegenrede

Thematischer Fokus: Hate Speech, Online-Radikalisierung, Widerspruch, Haltung zeigen

Mögliche Projektformate:

1. KI-Videos gegen rechte Narrative: Schüler:innen entwickeln kurze Videoclips mit Sora (z. B. „Wie KI auf Nazi-Parolen reagiert“).
2. Textsammlung „Gegen Hass“: Mit ChatGPT verfasste Reden, Slamtexte oder Argumentationen gegen rechte Ideologien. Veröffentlichung als PoD-Heft.
3. aiMOOC: Schüler:innen entwickeln interaktive Lernmodule zu den Themen „Was ist Hate Speech?“ oder „Wie argumentiere ich gegen rechte Sprüche?“

Materialien im Heft:

• Hintergrundinfos zu Hate Speech und Memetik
• Schreibübungen: Position beziehen, Haltung formulieren
• Arbeitsblätter zur Videoplanung
• QR-Codes zu Clips, Reden und aiMOOCs

Klassen 11–13: Gesellschaft verändern mit KI-Kunst

Thematischer Fokus: Ethik der KI, Machtstrukturen, Kunst als Widerstand, digitale Öffentlichkeiten

Mögliche Projektformate:

1. KI-Kunst gegen Rechts: Fotomontagen, Collagen, Streetart-Stil mit DALL·E – inspiriert von Heartfield, Banksy & Co.
2. Deep Statements: Philosophisch-politische KI-Texte im Stil von Brecht oder Sophie Scholl, generiert, reflektiert und diskutiert.
3. Podcast oder TikTok-Kampagne: Audio- oder Videobeiträge zu „Was sagt die KI gegen Nazis?“ oder „Wie viel Haltung steckt in Algorithmen?“

Materialien im Heft:

• Textsammlung: Zitate gegen Faschismus zur Weiterverwendung
• Tutorials zur KI-Bildbearbeitung
• Diskussionsleitfäden: „Was darf KI?“ / „Wie politisch ist Technik?“
• QR-Codes zu Ausstellungen, Statements, Podcasts

Technische Grundlagen (für alle Klassenstufen)

• Was ist ein Prompt?
• Wie funktioniert ein Bildgenerator?
• Texterstellung mit ChatGPT – Stärken und Schwächen
• Stimmen in Suno – Was ist synthetischer Gesang?
• Fairer Umgang mit KI – Transparenz, Kennzeichnung, Reflexion

Pädagogische Hinweise (für Lehrkräfte)

• Differenzierungsmöglichkeiten innerhalb der Altersklassen
• Ethische Fallstricke: Sprache, Bildinhalte, Ironiegrenzen
• Veröffentlichung und Datenschutz (QR-Codes, Padlet, Schulhomepage)
• Projektideen für Schuljahr, GFS, Seminarkurse

Ziel der Publikation

Dieses Arbeitsheft dient als Grundlage für ein nationales Schulprojekt, das die Themen Künstliche Intelligenz, politische Bildung und kreative Medienkompetenz verbindet. Schulen, Schüler:innen und Lehrkräfte können über Print, QR-Codes und Online-Plattformen eigene Projekte sichtbar machen und gemeinsam eine lautstarke, kreative Haltung gegen rechte Hetze entwickeln.

Klasse 5–6: Erste Schritte mit KI und Vielfalt

In der Altersklasse 5–6 liegt der Schwerpunkt auf einem niedrigschwelligen Einstieg in die Themen Künstliche Intelligenz, Vielfalt und soziales Miteinander. Die Schüler:innen lernen spielerisch, wie KI Bilder und Texte erzeugen kann, und setzen sich dabei mit Fragen wie „Wie sieht ein freundliches Miteinander aus?“ oder „Was macht Menschen einzigartig?“ auseinander. Ziel ist es, digitale Kreativität zu fördern, Vorurteile abzubauen und Toleranz durch eigene KI-Projekte sichtbar zu machen.

Gliederung

Themenschwerpunkte

• Freundschaft
• Anderssein und Akzeptanz
• Diversität sichtbar machen
• Kindgerechte Einführung in KI

Projektideen für Klasse 5–6

1. Galerie der Vielfalt: Die Schüler:innen gestalten mit DALL·E eine digitale KI-Bildausstellung zum Thema Vielfalt. In kleinen Gruppen überlegen sie, welche Arten von Menschen, Kleidung, Hobbys oder Sprachen in ihrer Klasse und darüber hinaus vorkommen. Aus den KI-generierten Bildern entsteht eine Galerie mit Bildunterschriften, die in der Schule oder digital ausgestellt werden kann.
2. Geschichten gegen Ausgrenzung: Mithilfe von ChatGPT verfassen die Schüler:innen einfache Kurzgeschichten rund um Themen wie Freundschaft oder Hilfsbereitschaft. Die Geschichten handeln z. B. von einem neuen Kind in der Klasse, das erst ausgeschlossen wird, sich dann aber als besonders hilfsbereit oder kreativ erweist. Die Texte werden von den Kindern überarbeitet, ausgedruckt und mit selbst ausgewählten KI-Bildern illustriert.
3. Bilderrätsel gegen Vorurteile: In dieser Projektidee stehen Stereotype im Mittelpunkt: Was erwarten wir, wenn wir z. B. „ein Mädchen mit Helm“ oder „einen Jungen mit Kleid“ hören? Die Schüler:innen lassen mit DALL·E zwei Varianten eines Begriffs erstellen: ein Klischeebild und ein unerwartetes Bild. Diese werden als Rätselpaare ausgestellt, zu denen das Publikum Vermutungen anstellen darf.
4. KI-Figuren erfinden: Die Klasse entwickelt mit Unterstützung von ChatGPT und DALL·E eigene Charaktere: z. B. eine mutige Maus, die gegen Mobbing kämpft, oder einen Roboter, der erkennt, wenn jemand traurig ist. Die KI hilft bei der Beschreibung, und die Bilder werden als Steckbriefe im Klassenraum aufgehängt.

Material im Arbeitsheft

• Eine kindgerechte Einführung in das Thema KI mit Illustrationen: „Was kann eine KI – und was nicht?“
• Arbeitsblätter zur Figurenentwicklung mit Beispielen, Lückentexten und Platz für eigene Ideen
• Bildbeschreibungsübungen zur Förderung von Sprache, Empathie und Bildkompetenz
• Kreativaufträge mit leeren Feldern für DALL·E-Bilder oder eigene Zeichnungen
• Platz für Reflexion: „Was habe ich gelernt über andere Menschen?“, „Wie kann ich helfen, wenn jemand ausgeschlossen wird?“
• QR-Codes zu digitalen Schülergalerien, etwa auf Padlet oder einer Schulwebseite

Ziele dieser Klassenstufe

• Erste Begegnung mit Künstlicher Intelligenz im kreativen Kontext
• Förderung von sozialem Lernen und Empathie durch Geschichten und Bilder
• Entwicklung eines Gefühls für Vielfalt und Toleranz
• Einführung in das Projektlernen und die mediale Darstellung eigener Gedanken
• Vorbereitung auf spätere vertiefende Projekte in Klasse 7–8 und darüber hinaus

Weiterführende Themenbereiche

• Was ist KI?
• KI-Bilder erstellen mit DALL·E
• Texte mit ChatGPT schreiben
• Stereotype erkennen und hinterfragen
• Diversität in der Schule sichtbar machen
• KI-Projekte präsentieren

Klasse 7–8: Haltung zeigen mit Medien und Musik

In der Altersklasse 7–8 rücken die Themen Diskriminierung, Gruppenzwang und Zivilcourage stärker in den Vordergrund. Die Schüler:innen erleben zunehmend Situationen, in denen Mitläufertum, Ausschluss oder intolerante Sprache auftreten – online wie offline. Ziel dieses Kapitels ist es, Haltung zu entwickeln, soziale Verantwortung zu erkennen und mithilfe kreativer KI-Tools öffentlichkeitswirksame Zeichen zu setzen. Der Fokus liegt dabei auf sprachlichen und musikalischen Ausdrucksformen, die nah an der Lebenswelt der Jugendlichen sind.

Gliederung

Themenschwerpunkte

• Mut zur Meinung
• Diskriminierung erkennen und benennen
• Musik als Ausdruck von Haltung
• Kreative Medien als Werkzeug gegen Ausgrenzung

Projektideen für Klasse 7–8

1. KI-Songs gegen Diskriminierung: Die Schüler:innen schreiben mithilfe von ChatGPT eigene Songtexte zu Themen wie Mobbing, Alltagsrassismus oder Bodyshaming. Anschließend vertonen sie diese mit Suno zu fertigen KI-Songs. Die Ergebnisse können als Klassensampler, Musikvideo oder digitale Audiogalerie veröffentlicht werden.
2. Plakatkampagne gegen Hass: In Gruppen gestalten die Jugendlichen mit DALL·E ausdrucksstarke KI-Bilder mit klaren Botschaften (z. B. „Kein Platz für Hass“, „Gemeinsam statt ausgrenzen“). Die Motive werden mit Titeln, Claims und kurzen Erklärtexten ergänzt. Gedruckt oder digital (z. B. mit QR-Codes zu Statements oder Making-Ofs) entsteht eine Schulhausausstellung oder Online-Kampagne.
3. KI-Perspektivenwechsel: Die Schüler:innen verfassen mithilfe von ChatGPT kurze Ich-Erzählungen aus der Sicht diskriminierter Personen (z. B. eine geflüchtete Jugendliche, ein Jugendlicher mit Behinderung oder eine queere Figur). Die Texte sollen Empathie wecken und werden – auf Wunsch – vertont oder mit KI-Bildern illustriert.
4. Mini-Podcasts gegen Vorurteile: Mit KI-Hilfe schreiben und produzieren die Schüler:innen eigene Podcastfolgen zu selbstgewählten Themen: z. B. „Wie reagiere ich, wenn jemand homophob beleidigt wird?“ oder „Wieso ist es nicht okay, Witze über Herkunft zu machen?“ Die Episoden enthalten persönliche Statements, fiktive Gespräche oder Interviews mit KI-generierten Gästen.

Material im Arbeitsheft

• Einführungstext: Was ist Diskriminierung? – mit altersgerechten Beispielen
• Arbeitsblätter zur Textentwicklung mit ChatGPT: Reimstruktur, Hookline, Argumentation
• Musik-Projektbogen für Suno-Produktionen: von Thema bis Veröffentlichung
• Plakatvorlagen mit Layout-Hinweisen und Promptfeldern für DALL·E
• Reflexionsfragen: „Was macht mich wütend?“, „Wo habe ich schon mal geschwiegen – und warum?“
• Platz für eigene QR-Codes zur Veröffentlichung von Songs, Bildern oder Texten

Ziele dieser Klassenstufe

• Empathieförderung durch Perspektivübernahme und kreative Ausdrucksformen
• Medienkritik durch eigene Inhalte statt Konsum
• Stärkung von Zivilcourage in der Peer Group
• Entwicklung eines individuellen, aber öffentlichen Statements gegen Ausgrenzung
• Umgang mit kreativen KI-Tools und eigener Medienproduktion

Weiterführende Themenbereiche

• Texte mit Haltung schreiben
• KI-Songs gestalten mit Suno
• Botschaften visuell darstellen
• Digitale Kampagnen planen
• Was ist Ausgrenzung – und was kann ich tun?
• KI-Produkte mit QR-Code veröffentlichen

Klasse 9–10: Digitale Zivilcourage und kreative Gegenrede

In der Altersklasse 9–10 steht der bewusste Umgang mit Hate Speech, Online-Radikalisierung und rechter Propaganda im Mittelpunkt. Die Schüler:innen erkennen zunehmend politische Kontexte und erleben digitale Kommunikation nicht mehr nur als Spielraum, sondern als gesellschaftlichen Schauplatz. In diesem Kapitel lernen sie, digitale Gegenrede zu entwickeln und KI gezielt zur Entlarvung, Kritik und öffentlichen Positionierung zu nutzen.

Gliederung

Themenschwerpunkte

• Hass im Netz erkennen und benennen
• Rechte Sprache entlarven
• Argumentieren statt ignorieren
• Kreative Gegenstrategien entwickeln

Projektideen für Klasse 9–10

1. KI-Videos gegen rechte Narrative: Die Schüler:innen entwickeln mithilfe von ChatGPT kurze Drehbücher, in denen typische Nazi-Parolen oder Verschwörungsmythen von einer KI-Figur oder einem fiktiven Gesprächspartner sachlich oder satirisch entlarvt werden. Mit Sora werden daraus Videoclips generiert, die auf Wunsch mit KI-Stimmen vertont werden. Ziel ist ein starkes Video-Statement pro Gruppe.
2. Textsammlung „Gegen Hass“: Gemeinsam wird ein PoD-Heft erstellt: Schüler:innen schreiben mit Hilfe von ChatGPT Reden, Slamtexte, Appelle oder Kommentare, die sich gegen rechte Ideologien richten – sachlich, emotional, satirisch oder poetisch. Illustriert werden die Texte mit passenden KI-Bildern (z. B. Symbolbilder, Collagen) aus DALL·E. Das Heft wird gedruckt oder digital veröffentlicht.
3. aiMOOC-Projekt: In Kleingruppen entwerfen die Schüler:innen einen interaktiven Kurs auf aiMOOC zum Thema digitale Zivilcourage, Argumentation gegen Hate Speech oder Bildmanipulation erkennen. Die KI hilft bei der Textstruktur, Quiz-Generierung und Beispielauswahl. So entsteht ein öffentliches Lernangebot für andere Schulen.
4. Visuelle Protestformen: Schüler:innen entwickeln mit DALL·E visuelle Antworten auf rechte Memes, Plakatparolen oder Hetzbotschaften. Dabei entstehen z. B. ironisch überzeichnete Gegenbilder, visuelle Parodien oder bewusst positive Gegenmotive („Freundschaft statt Volksverrat“). Die Werke werden digital oder im Schulhaus ausgestellt – ergänzt durch QR-Codes und Statements.

Material im Arbeitsheft

• Hintergrundtexte zu Hate Speech, Radikalisierungsstrategien und sprachlichen Mustern rechter Gruppen
• Argumentationshilfen mit Beispielen und Gegenstrategien: Fakten entkräften, Framing erkennen, Ironie nutzen
• Videoplanungsbogen: von der Idee zur fertigen Sora-Produktion
• Schreibaufgaben mit ChatGPT: wie formuliere ich klare Positionen, ironische Konter oder poetische Appelle?
• Checkliste zur Veröffentlichung: Transparenz, Urheberrecht, Feedback einholen
• QR-Code-Felder zur Verlinkung eigener Clips, Texte oder aiMOOCs

Ziele dieser Klassenstufe

• Medienkompetenz vertiefen: erkennen, wie Sprache und Bilder Meinung manipulieren
• Zivilcourage üben: nicht schweigen, sondern mit Kreativität antworten
• KI als Werkzeug für Haltung entdecken – bewusst, kritisch und produktiv
• Vernetzung mit anderen Klassen / Schulen durch digitale Produkte
• Öffentlichkeit herstellen: zeigen, was Jugendliche gegen rechte Hetze leisten können

Weiterführende Themenbereiche

• Was ist Hate Speech?
• Sprache der Rechten – Muster erkennen
• KI-gestützte Argumentation mit ChatGPT
• Videoproduktion mit Sora
• PoD-Publikationen im Unterricht
• Digitale Bildung mit aiMOOC
• Politische Kunst mit DALL·E

Klasse 11–13: Gesellschaft verändern mit KI-Kunst

In der Altersklasse 11–13 werden die Schüler:innen dazu befähigt, Künstliche Intelligenz nicht nur als Werkzeug, sondern als Medium der gesellschaftlichen Reflexion, Kritik und Veränderung zu nutzen. In dieser Phase sollen sie Verantwortung übernehmen für ihre digitale Stimme, ästhetische Entscheidungen treffen und sich mit der ethischen Dimension von Technologie auseinandersetzen. Ziel ist es, mit KI-Produkten öffentliche Debatten anzustoßen, Kunst als Widerstand zu verstehen und digitale Öffentlichkeiten aktiv zu gestalten.

Gliederung

Themenschwerpunkte

• Kunst als Protest und Erinnerung
• Ethik der künstlichen Intelligenz
• Digitale Selbstbestimmung
• Machtverhältnisse in Technik und Gesellschaft

Projektideen für Klasse 11–13

1. KI-Kunst gegen Rechts: Mit DALL·E gestalten die Schüler:innen anspruchsvolle KI-Bildserien, inspiriert von politischer Kunst wie der von Heartfield, Banksy, Otto Dix oder Hannah Höch. Die Werke können Collagen, symbolische Bildkompositionen oder visuelle Parolen sein – z. B. „Wenn Algorithmen schweigen, reden Faschisten“. Die Bildserien werden ausgestellt, kommentiert und in digitalen Galerien veröffentlicht.
2. Deep Statements: In dieser Aufgabe verfassen Schüler:innen mit ChatGPT Texte, die sich im Stil von Brecht, Sophie Scholl oder Kästner mit Fragen wie „Was bedeutet Freiheit?“, „Wann ist Schweigen Schuld?“ oder „Was tun gegen Gleichgültigkeit?“ beschäftigen. Die KI-Texte werden reflektiert, überarbeitet und mit künstlerischen Visualisierungen kombiniert. Ergebnis: ein tiefgründiger Bild-Text-Band oder Online-Magazin.
3. Podcast oder TikTok-Kampagne: Die Schüler:innen produzieren mit Hilfe von ChatGPT und Sora kurze Hörbeiträge oder Videos, in denen sie KI zu politischen Themen „sprechen lassen“ – z. B. „Was sagt die KI zum Holocaust?“, „Welche Verantwortung trägt Technik?“ oder „Wie würde eine gerechte digitale Zukunft aussehen?“ Die Inhalte werden crossmedial aufbereitet – mit QR-Codes, Mediaguides und ethischen Reflexionstexten.
4. Reflexionsfilm: Was darf KI?: Ein dokumentarischer Kurzfilm, in dem Schüler:innen mithilfe von Sora ihre eigene Auseinandersetzung mit dem Thema KI und Macht darstellen: z. B. mit Statement-Sequenzen, Debattenmontagen, fiktiven Zukunftsszenen oder interviewartigen KI-Dialogen. Der Film wird öffentlich gezeigt oder über schulische Plattformen verbreitet.

Material im Arbeitsheft

• Texte zur Geschichte politischer Kunst mit Bildbeispielen und Reflexionsfragen
• Prompt-Übungen zu Symbolik, Bildsprache und stilistischer Nachahmung
• Schreibaufgaben mit ChatGPT zu den Themen Freiheit, Verantwortung, Technologie, Widerstand
• Anleitungen zur multimedialen Produktion: Sora-Videos, Podcaststruktur, Social-Media-Kampagnen
• Diskussionsleitfäden: „Wer programmiert die Wahrheit?“, „Wie antirassistisch ist KI?“
• QR-Code-Vorlagen zur Verknüpfung der Werke mit Hintergrundtexten, Interviews oder Making-Ofs

Ziele dieser Klassenstufe

• Gestaltungskompetenz für digitale Öffentlichkeit entwickeln
• Politische Mündigkeit durch technische Handlungsfähigkeit
• Kritisch-ästhetische Urteilskraft fördern
• Künstlerisch-politische Projekte eigenständig umsetzen
• Demokratische Verantwortung auch in der digitalen Welt übernehmen

Weiterführende Themenbereiche

• Was darf KI – und wer entscheidet das?
• Politische Kunstgeschichte mit KI fortschreiben
• Eigene Haltung als künstlerisches Werk
• Digitale Ethik und Verantwortung
• KI und Erinnerungskultur
• KI als Medium für Demokratie und Widerstand

Materialien im Arbeitsheft

Dieses Kapitel enthält alle zentralen Arbeitsmaterialien, Reflexionshilfen und Gestaltungsvorlagen, die in den Projekten der Klassenstufen 5–13 verwendet werden können. Die Materialien sind modular aufgebaut, vielseitig einsetzbar und gezielt auf kreative KI-Projekte gegen rechte Hetze abgestimmt.

Allgemeine Materialien (alle Klassenstufen)

• Was ist KI? – kindgerechte Einführung mit Illustrationen und Begriffserklärungen
• Wie funktioniert ein Prompt? – Anleitung zur Formulierung von Eingaben für ChatGPT, DALL·E, Suno und Sora
• Was darf KI? – Diskussionsblatt zu ethischen Fragen, moralischen Grenzen und digitaler Verantwortung
• Transparenz und Urheberrecht bei KI-Nutzung – Hinweise zur Kennzeichnung, Veröffentlichung und Plagiatsvermeidung
• QR-Code-Felder zum Einfügen – Platzhalter für selbst generierte Codes, die auf digitale Produkte der Schüler:innen verlinken

Klasse 5–6: Einstieg und Vielfalt

• Arbeitsblatt zur Figurenentwicklung – z. B. „Erfinde eine Figur, die Mut macht“
• Bildbeschreibung mit DALL·E-Bildern – Übung zur Bildkompetenz und Empathie
• Kreativseiten für KI-Bilder und eigene Zeichnungen
• Geschichten-Generator mit ChatGPT – kindgerechte Eingabebeispiele
• Reflexionshilfe: „Wie fühlt es sich an, anders zu sein?“

Klasse 7–8: Musik, Botschaft und Positionierung

• Songstruktur-Vorlage – Strophen, Refrain, Hookline
• Plakatbogen gegen Hass – Arbeitsblatt zur Gestaltung eigener KI-Plakate
• Podcast-Storyboard – Planungshilfe für kurze Audio-Statements
• Text-Bausteine mit ChatGPT – Formulierungshilfen für Songtexte und Erzählungen
• Reflexion: „Wann habe ich geschwiegen? Was hätte ich sagen können?“

Klasse 9–10: Argumentation, Videos und Gegenrede

• Hintergrundwissen zu Hate Speech – sprachliche Strategien rechter Kommunikation
• Gegenrede entwickeln mit ChatGPT – Argumentationsgerüst und Konterhilfen
• Videoplanungsbogen für Sora – Storyboard, Rollen, Dialoge
• Textformat-Vergleich: Rede, Slam, Essay, Satire
• PoD-Vorbereitungspaket – Formatierungs- und Layoutvorlage für ein gemeinsames Heft

Klasse 11–13: Ethik, Öffentlichkeit und KI-Kunst

• Inspiration aus der Kunstgeschichte – Bildbeispiele von Heartfield, Banksy, Otto Dix
• Prompt-Übungen zur politischen Symbolik
• Schreibauftrag: Was würde Brecht heute schreiben? – KI-gestütztes Textexperiment
• Social-Media-Kampagnenplan – Schritte von Idee bis Umsetzung
• Filmanalyse mit Sora-Videoclips – Wirkung, Bildsprache, politische Botschaft

Digitale Aufgabenmodule und aiMOOC-Vorbereitung

• aiMOOC-Strukturplan – Aufbau eigener Lernmodule
• Quiz-Vorlagen mit ChatGPT generieren – Multiple Choice, Wahr/Falsch, Reflexionsfragen
• Interaktive Lernpfade – z. B. „Was ist Hate Speech?“, „Wie funktioniert ein KI-Bildgenerator?“
• Projekt-Dokumentationshilfe – für Präsentationen, GFS, Ausstellungen

Anhang

• Glossar zentraler Begriffe: KI, Prompt, Deepfake, Zivilcourage, Narrativ, Framing, Ethik
• Checkliste für Lehrkräfte – Aufsicht, Datenschutz, Differenzierung
• Vorlage für Elterninformation – was wird gemacht, warum, mit welchen Tools?

Video laden

YouTube

YouTube sammelt möglicherweise persönliche Daten. Datenschutzrichtlinie

Fortfahren Ausblenden

Collage KI gegen Nazis

• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 

aiMOOCs gegen Rassismus

RASSISMUS

Kompetenzraster

A-Z

Klasse 5

6

7

8

9

10

11-13

Songs

Bücher

Organisationen

Bibel

Personen

Beispiel

Schule ohne Rassismus

aiMOOCs zu Personen gegen Rassismus

• 
• 
• 
• 
• 
  rahmenlos
• 

Erklärvideo / Podcast

Video laden

YouTube

YouTube sammelt möglicherweise persönliche Daten. Datenschutzrichtlinie

Fortfahren Ausblenden

Video laden

YouTube

YouTube sammelt möglicherweise persönliche Daten. Datenschutzrichtlinie

Fortfahren Ausblenden

Video laden

YouTube

YouTube sammelt möglicherweise persönliche Daten. Datenschutzrichtlinie

Fortfahren Ausblenden

KI-Songs

YouTube Playlist KI gegen Nazis

Video laden

YouTube

YouTube sammelt möglicherweise persönliche Daten. Datenschutzrichtlinie

Fortfahren Ausblenden

Video laden

YouTube

YouTube sammelt möglicherweise persönliche Daten. Datenschutzrichtlinie

Fortfahren Ausblenden

Video laden

YouTube

YouTube sammelt möglicherweise persönliche Daten. Datenschutzrichtlinie

Fortfahren Ausblenden

Video laden

YouTube

YouTube sammelt möglicherweise persönliche Daten. Datenschutzrichtlinie

Fortfahren Ausblenden

Video laden

YouTube

YouTube sammelt möglicherweise persönliche Daten. Datenschutzrichtlinie

Fortfahren Ausblenden

Video laden

YouTube

YouTube sammelt möglicherweise persönliche Daten. Datenschutzrichtlinie

Fortfahren Ausblenden

Video laden

YouTube

YouTube sammelt möglicherweise persönliche Daten. Datenschutzrichtlinie

Fortfahren Ausblenden

Video laden

YouTube

YouTube sammelt möglicherweise persönliche Daten. Datenschutzrichtlinie

Fortfahren Ausblenden

Video laden

YouTube

YouTube sammelt möglicherweise persönliche Daten. Datenschutzrichtlinie

Fortfahren Ausblenden

Video laden

YouTube

YouTube sammelt möglicherweise persönliche Daten. Datenschutzrichtlinie

Fortfahren Ausblenden

Video laden

YouTube

YouTube sammelt möglicherweise persönliche Daten. Datenschutzrichtlinie

Fortfahren Ausblenden

Fair-Image-Shop mit KI-GEGEN-NAZIS-MOTIVEN

Fiktive KI-Produkte gegen Nazis

• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 

Motive: Pokémon gegen Nazis (Serie)

• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 

• 
  Puzzle-Frau Multikulturelles Puzzlegesicht
• 
• 
• 
  Conni gegen Rassismus
• 
  FAKE NEWS Smartphone Addiction
• 
  Angela Davis
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
  Presley Elvis gegen Diskriminierung
• 
  88 NO TO 88 - KI gegen Rassismus
• 
  Gegen Nazis - Gegen Rassismus
• 
  Rainbowcore Sunflower - Vincent van Gogh Style
• 
  Raketen-Regenbogen
• 
  Das tollste Einhorn der Welt
• 
  Bruno Mars T-Shirt
• 
  Bruno Mars Everyone is Art
• 
  Trumpman Wutbürger
• 
  Gegen Rassismus
• 
  Rassismus
• 
  Prinzessin Vollbart und der Nazi
• 
• 
  Blutkopftuch

Anime Märchen: Blumen gegen Sturm

Serie: Racism Sucks

• 
  Jesus würde nicht AfD wählen
• 
  Bambie Racism Sucks junges Reh im Wald
• 
  Billie Eilish Racism Sucks
• 
  Elvis Presley Racism Sucks
• 
  Zendaya Racism Sucks
• 
  Trump gegen Rassismus???
• 
  TRUMP RACIST???
• 
  Lady Gaga Racism Sucks
• 
  Leaonardo Fuck Fascism

This Machine Kills Fascists

• 
  Angus Young - This machine kills Fascists
• 
  Madonna This Machine Kills Fascists
• 
  Elvis Presley This Machine Kills Fascists
• 
  Bob Dylan This Machine Kills Fascists
• 
  Bruno Mars Electric Guitar This Machine Kills Fascists
• 
  Sid Vicious Gitarre This Kills Fascists
• 
  This Machine Kills Fascists Bruno Mars
• 
  Adel - This Machine Kills Fascists
• 
  Madonna This Machine Kills Fascists
• 
  This Machine Kills Fascists Jack White
• 
  This Machine Kills Fascists Jack White
• 
  Sid Vicious Gitarre This Machine Kills Fascists
• 
  Angus Young - This machine kills Fascists
• 
  Angus Youngs Statement-Gitarre This Machine Kills Fascists

HINWEIS: DIES IST EINE ERFUNDENE KI-SERIE DES PROJEKTS KI GEGEN RASSISMUS

Westliche Kunstgeschichte neu denken

Ist Kunstgeschichte rassistisch? Westlich, europäisch, männlich, weiß, 2D in Öl?

• 
  Rassistische Kunstgeschichte?
• 
  Rassistische Kunstgeschichte 1500 Schwarze Frau im Pelzrock
• 
  Rassistische Kunstgeschichte Vielfältiges Adam und Eva Paar
• 
  Erschaffung der Eva DaVinci
• 
  Scharzer Vermeer - Schwarzes Mädchen mit Perlsohrring
• 
  Rassistische Kunstgeschichte Interkultureller Kuss in Gold Klimt
• 
  Schwarze Mona Lisa
• 
  Käthe Kollwitz KI gegen Nazis
• 
  Klimt-Kuss
• 
  Van Gogh gegen Rassismus
• 
  Schwarzer Van Gogh
• 
  Rassistische Kunstgeschichte Van Gogh schwarz
• 
  INRI Rassistische Kunstgeschichte Schwarzer Jesus Christus
• 
  Rassistische Kunstgeschichte Frau als David
• 
  Rassistische Kunstgeschichte Muslimisches Paar im Hijab
• 
  Rassistische Kunstgeschichte Gleichgeschlechtliches Arnolfini-Paar
• 
  Rassistische Kunstgeschichte Caspar David Friedrich Wanderin über dem Nebelmeer - Soziale Ungerechtigkeit schreit
• 
  Stummer Schrei Munch
• 
  Rassistische Kunstgeschichte Kuss Klimt-Inspiriertes Paar
• 
  Rassistische Kunstgeschichte Schwarzer Odalisque
• 
  Rassistische Kunstgeschichte Inklusiver Tanz im Moulin
• 
  Rassistische Kunstgeschichte Dürers Diverses Selbstbildnis
• 
  Rassistische Kunstgeschichte Starke Dienstmagd kämpft
• 
  Rassistische Kunstgeschichte Schwarze Trauer, Polizeigewalt - In The Ghetto
• 
  Rassistische Kunstgeschichte Moulin Rouge Vielfalt
• 
  Rassistische Kunstgeschichte Ikonische Denker
• 
  Rassistische Kunstgeschichte Vielfalt und Frauenrechte
• 
  Rassistische Kunstgeschichte Weiße Männer aus Tahiti
• 
  Rassistische Kunstgeschichte Frida Kahlo Die zwei Männer
• 
  Rassistische Kunstgeschichte Koloniale Machtkritik
• 
  Rassistische Kunstgeschichte Vielfalt am Turm zu Babel

KI GEGEN NAZIS: Schule gegen Rassismus, Fair-Image.de Weihungstalschule

Überblick KI gegen Nazis Projektverlauf KI-Lernkurse: Rassismus, KI, Diskriminierung Ausstellung: KI gegen Nazis - Die Ausstellung Publikation: KI GEGEN NAZIS KI gegen Nazis - Motivideen Serien Rassistische Kunstgeschichte? This Machine Kills Fascists KI gegen Nazis - Collage

Ein interdisziplinäres und mutiges Schulprojekt zur Förderung digitaler Zivilcourage, politischer Bildung und kritischer KI-Kompetenz. Die Schüler:innen setzen sich aktiv, produktiv und provokant mit rechtem Gedankengut, digitaler Propaganda und algorithmischem Hass auseinander – und schlagen mit den Mitteln der Kunst, Technik und Künstlichen Intelligenz zurück. Dieses Projekt nutzt KI nicht nur als Werkzeug, sondern als Waffe gegen digitale Menschenverachtung.

Was ist ein Nazi?

Nazi ist eine umgangssprachliche Abkürzung für Nationalsozialist und bezeichnet eine Person, die der Ideologie des Nationalsozialismus anhängt oder angehangen hat. Heute wird der Begriff „Nazi“ häufig auch für Personen verwendet, die rechtsextremes, rassistisches, antisemitisches oder autoritär-nationalistisches Gedankengut vertreten – auch wenn sie keiner historischen NS-Organisation angehören.

1. Aktuelle Beispiele: Belltower.News – Portal gegen Rechtsextremismus und Hate Speech
2. KI-Lernkurse zu Rassismus: Schule gegen Rassismus

Video laden

YouTube

YouTube sammelt möglicherweise persönliche Daten. Datenschutzrichtlinie

Fortfahren Ausblenden

Video laden

YouTube

YouTube sammelt möglicherweise persönliche Daten. Datenschutzrichtlinie

Fortfahren Ausblenden

Welche Möglichkeiten bietet KI?

Künstliche Intelligenz ist die Fähigkeit von Computern, Aufgaben zu lösen, die menschliche Intelligenz erfordern – z. B. Texte schreiben, Bilder erkennen oder Sprache verstehen.

Einsatz gegen Nazis:

1. Text: KI schreibt antifaschistische Artikel, Aufklärungs-Texte, Slogans oder Social-Media-Posts.
2. Bild: KI erstellt aussagekräftige Motive (z. B. Streetart gegen Rassismus oder Comics mit „Conni gegen Nazis“).
3. Video: KI produziert Kurzclips mit animierten Erklärungen zu Geschichte, Ideologie und Gefahren des Rechtsextremismus.
4. Songs: KI komponiert und textet Lieder mit klarer Botschaft gegen Hass und Ausgrenzung.
5. Lernkurse: KI-gestützte interaktive Kurse erklären Jugendlichen, wie Rassismus funktioniert – und wie man ihn erkennt und bekämpft.

KI-Konsum (Medien kritisch beurteilen)

Begriff	Bedeutung
AI Slop	Sinnlose oder überproduzierte KI-Inhalte
Bias	Verzerrungen in KI-Ausgaben oder Daten
Deepfakes	Täuschende, real wirkende Medien
Surveillance AI	Überwachung durch KI-Systeme
AI Literacy	Fähigkeit, KI kritisch zu verstehen und zu nutzen

KI-Produktion (Medien mit KI sinnvoll gestalten)

Begriff	Bedeutung
Prompt Engineering	KI durch präzise, kreative Eingaben gezielt steuern
Ethical AI	Ethische Prinzipien bei der KI-Nutzung berücksichtigen
Creative AI	KI als Werkzeug für Kunst, Musik, Text und Design einsetzen
Transparency	Offenlegen, wo und wie KI in Medien genutzt wurde
Inclusive Design	Medien so gestalten, dass sie Vielfalt und Teilhabe fördern
Co-Creation	Zusammenarbeit von Mensch und KI bei der Inhaltserstellung
Fact-Checking Tools	Einsatz von Werkzeugen zur Überprüfung von KI-Inhalten
AI Branding	KI-Inhalte mit klarer Urheberschaft und Haltung versehen

Veröffentlichung der Ergebnisse

KI-Bilder Schulausstellung Collage + digitale Galerie Fair-Image.de QR-Code-Plakate mit Bildern und Erklärtexten Motive auf T-Shirts via FAIR-IMAGE SPREADSHIRT Beispiele Motiv-Ideen „Gesichter der Vielfalt“ – KI-generierte Porträts mit Zitaten von Schüler:innen zu Zivilcourage „Hass hat keine Farben“ – KI-Bilderserie mit Schwarz-Weiß-Motiven, in denen nur Vielfalt bunt dargestellt ist Collage aller Arbeiten mit QR-Codes zu den anderen Formaten

Was darf verwendet werden?

• 
  Puzzle-Frau Multikulturelles Puzzlegesicht
• 
• 
• 
  Conni gegen Rassismus
• 
  FAKE NEWS Smartphone Addiction
• 
  Angela Davis
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
  Presley Elvis gegen Diskriminierung
• 
  88 NO TO 88 - KI gegen Rassismus
• 
  Gegen Nazis - Gegen Rassismus
• 
  Rainbowcore Sunflower - Vincent van Gogh Style
• 
  Raketen-Regenbogen
• 
  Das tollste Einhorn der Welt
• 
  Bruno Mars T-Shirt
• 
  Bruno Mars Everyone is Art
• 
  Trumpman Wutbürger
• 
  Gegen Rassismus
• 
  Rassismus
• 
  Prinzessin Vollbart und der Nazi
• 
• 
  Blutkopftuch

Anime Märchen: Blumen gegen Sturm

Serie: Racism Sucks

• 
  Jesus würde nicht AfD wählen
• 
  Bambie Racism Sucks junges Reh im Wald
• 
  Billie Eilish Racism Sucks
• 
  Elvis Presley Racism Sucks
• 
  Zendaya Racism Sucks
• 
  Trump gegen Rassismus???
• 
  TRUMP RACIST???
• 
  Lady Gaga Racism Sucks
• 
  Leaonardo Fuck Fascism

This Machine Kills Fascists

• 
  Angus Young - This machine kills Fascists
• 
  Madonna This Machine Kills Fascists
• 
  Elvis Presley This Machine Kills Fascists
• 
  Bob Dylan This Machine Kills Fascists
• 
  Bruno Mars Electric Guitar This Machine Kills Fascists
• 
  Sid Vicious Gitarre This Kills Fascists
• 
  This Machine Kills Fascists Bruno Mars
• 
  Adel - This Machine Kills Fascists
• 
  Madonna This Machine Kills Fascists
• 
  This Machine Kills Fascists Jack White
• 
  This Machine Kills Fascists Jack White
• 
  Sid Vicious Gitarre This Machine Kills Fascists
• 
  Angus Young - This machine kills Fascists
• 
  Angus Youngs Statement-Gitarre This Machine Kills Fascists

HINWEIS: DIES IST EINE ERFUNDENE KI-SERIE DES PROJEKTS KI GEGEN RASSISMUS

Westliche Kunstgeschichte neu denken

Ist Kunstgeschichte rassistisch? Westlich, europäisch, männlich, weiß, 2D in Öl?

• 
  Rassistische Kunstgeschichte?
• 
  Rassistische Kunstgeschichte 1500 Schwarze Frau im Pelzrock
• 
  Rassistische Kunstgeschichte Vielfältiges Adam und Eva Paar
• 
  Erschaffung der Eva DaVinci
• 
  Scharzer Vermeer - Schwarzes Mädchen mit Perlsohrring
• 
  Rassistische Kunstgeschichte Interkultureller Kuss in Gold Klimt
• 
  Schwarze Mona Lisa
• 
  Käthe Kollwitz KI gegen Nazis
• 
  Klimt-Kuss
• 
  Van Gogh gegen Rassismus
• 
  Schwarzer Van Gogh
• 
  Rassistische Kunstgeschichte Van Gogh schwarz
• 
  INRI Rassistische Kunstgeschichte Schwarzer Jesus Christus
• 
  Rassistische Kunstgeschichte Frau als David
• 
  Rassistische Kunstgeschichte Muslimisches Paar im Hijab
• 
  Rassistische Kunstgeschichte Gleichgeschlechtliches Arnolfini-Paar
• 
  Rassistische Kunstgeschichte Caspar David Friedrich Wanderin über dem Nebelmeer - Soziale Ungerechtigkeit schreit
• 
  Stummer Schrei Munch
• 
  Rassistische Kunstgeschichte Kuss Klimt-Inspiriertes Paar
• 
  Rassistische Kunstgeschichte Schwarzer Odalisque
• 
  Rassistische Kunstgeschichte Inklusiver Tanz im Moulin
• 
  Rassistische Kunstgeschichte Dürers Diverses Selbstbildnis
• 
  Rassistische Kunstgeschichte Starke Dienstmagd kämpft
• 
  Rassistische Kunstgeschichte Schwarze Trauer, Polizeigewalt - In The Ghetto
• 
  Rassistische Kunstgeschichte Moulin Rouge Vielfalt
• 
  Rassistische Kunstgeschichte Ikonische Denker
• 
  Rassistische Kunstgeschichte Vielfalt und Frauenrechte
• 
  Rassistische Kunstgeschichte Weiße Männer aus Tahiti
• 
  Rassistische Kunstgeschichte Frida Kahlo Die zwei Männer
• 
  Rassistische Kunstgeschichte Koloniale Machtkritik
• 
  Rassistische Kunstgeschichte Vielfalt am Turm zu Babel

KI-Songs Veröffentlichung auf Apple Music, Spotify, Prime Music, Deezer … Live-Präsentation bei Schulfest Musikvideo auf YouTube „MOOCit The Monkey Dance“ QR-Code-Poster mit Songlink und Lyrics Beispiele „No Hate in My Hood“ – Rap-Song über Alltagsrassismus mit KI-Beat und Schüler:innen-Voices „Trust me it’s true“ – satirischer Song über Verschwörungsideologien (Projekt: The Monkey Dance)

Video laden

YouTube

YouTube sammelt möglicherweise persönliche Daten. Datenschutzrichtlinie

Fortfahren Ausblenden

KI-Texte Veröffentlichung als Schülerzeitung oder PoD-Broschüre Sammlung guter Beiträge auf MOOCit oder aiMOOC.org QR-Code-Ausstellung mit kurzen Texten und KI-generierten Bildern Vorleseversion mit KI-Stimmen (z. B. per Voicemod, ElevenLabs) ERSTER ENTWURF KI gegen Nazis Arbeitsheft für die Schule gegen Rassismus Prinzessin Vollbart und der Nazi „Briefe an den Hass“ – KI-unterstützte Schülerbriefe an fiktive Rassist:innen mit Appell zur Umkehr „Ich bin du“ – KI-generierte Perspektivwechsel-Texte, die Empathie durch Rollenwechsel erzeugen

KI-Videos Upload auf YouTube oder Instagram-Kanal der Schule Präsentation auf Schulfest oder im Unterricht Projektion in der Aula mit Moderation durch Schüler:innen QR-Code-Wände mit thematischen Kurzfilmen Beispiele „Du bist nicht allein“ – Kurzfilm über Zivilcourage im Schulalltag mit KI-generierten Hintergründen „Fake News“ – Video über KI und Wahrheit in der politischen Meinungsbildung (mit Deepfake-Erkennungsteil)

Video laden

YouTube

YouTube sammelt möglicherweise persönliche Daten. Datenschutzrichtlinie

Fortfahren Ausblenden

• 
  Pinguin spielt Racism Sucks
• 
  NO HUMAN IS ILLEGAL
• 
  Rainbow Flag
• 
  NO TO HATE
• 
  KI-Song
• 
  Trust me its true Mischievous Jungle Monkey
• 
  Trust me its true Lizard at Control Panel

KI-Lernkurse Veröffentlichung auf aiMOOC.org mit Zertifikat-Link Nutzung im eigenen Unterricht (Peer-Teaching) Beispiele Rassismus Diskriminierung

Alle Formate PoD-Broschüre mit QR-Codes zu Songs, Texten, Bildern und Videos Dokumentation für Presse, Schulhomepage Teilnahme an Wettbewerben Integration in Projektpräsentation bei Schulveranstaltungen Offizielle Einreichung bei „Schule ohne Rassismus – Schule mit Courage“ Begleitpräsentation für Elternabend mit interaktiver Mitmachstation

Songs gegen Rassismus

TOP SONGS GEGEN RASSISMUS

1. Strange Fruit - Billie Holiday (1939) - Dieses Lied hilft den Schülern, das düstere Kapitel der rassistischen Lynchmorde in den USA zu verstehen. Es ermutigt sie, sich mit den Folgen von Rassismus auseinanderzusetzen und ihre eigene Haltung dazu zu reflektieren.
2. We Shall Overcome (1945) - Ein Lied, das während der Bürgerrechtsbewegung in den USA populär wurde und die Hoffnung auf Gleichheit und Freiheit zum Ausdruck bringt.
3. If I Can Dream - Elvis Presley (1968) - Dieses Lied, das kurz nach der Ermordung von Martin Luther King Jr. veröffentlicht wurde, ist eine kraftvolle Botschaft der Hoffnung und des Glaubens an eine bessere Welt, frei von Rassismus und Hass. Es ermutigt die Hörer, an ihre Träume zu glauben und für eine gerechtere Gesellschaft zu kämpfen.
4. Hurricane - Bob Dylan (1976) - Dieses Lied erzählt die Geschichte von Rubin Carter, einem Boxer, der aufgrund von rassistischen Vorurteilen und Polizeikorruption zu Unrecht verurteilt wurde. Es ermöglicht den Schülern, sich mit der Geschichte des Rassismus im Justizsystem auseinanderzusetzen.
5. Redemption Song - Bob Marley (1980) - Ein Lied, das die Befreiung von Unterdrückung und Rassismus fordert und zur Selbstbestimmung aufruft.
6. Beds Are Burning - Midnight Oil (1987) - Dieses Lied thematisiert die Ungerechtigkeiten gegenüber den Ureinwohnern Australiens und fordert zur Anerkennung ihrer Rechte auf.
7. Where is the Love? - The Black Eyed Peas (2003) - Dieses Lied fordert die Schüler heraus, sich mit den globalen Auswirkungen von Rassismus, Gewalt und Ungerechtigkeit zu beschäftigen. Es fördert ihre Fähigkeit, englischsprachige Texte zu analysieren und diese mit aktuellen Weltgeschehnissen zu verbinden.

Klasse 1-4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

ABBA

AI Hits

Affen

Beatles

Change

Dylan

Elvis

Fächer

Freiheit

Freundschaft

Friede

Gesellschaftskritik

Hitparaden

Innovatives

Klimawandel

Krieg

Liebe

Rassismus

Religion

Rolling Stones

Scheitern

Tod

Schule

Welt retten

Zukunft

MUSIC QUIZ

RASSISMUS

Kompetenzraster

A-Z

Klasse 5

6

7

8

9

10

11-13

Songs

Bücher

Organisationen

Bibel

Personen

Beispiel

Schule ohne Rassismus

Songs über und gegen Rassismus

1. Strange Fruit - Billie Holiday (1939) - Dieses Lied hilft den Schülern, das düstere Kapitel der rassistischen Lynchmorde in den USA zu verstehen. Es ermutigt sie, sich mit den Folgen von Rassismus auseinanderzusetzen und ihre eigene Haltung dazu zu reflektieren.
2. We Shall Overcome (1945) - Ein Lied, das während der Bürgerrechtsbewegung in den USA populär wurde und die Hoffnung auf Gleichheit und Freiheit zum Ausdruck bringt.
3. A Change is Gonna Come - Sam Cooke (1964) - Die Schüler lernen über die Bürgerrechtsbewegung und den Kampf gegen die Rassentrennung in den USA. Das Lied zeigt ihnen, wie Kunst genutzt werden kann, um politische und soziale Veränderungen zu bewirken.
4. If I Can Dream - Elvis Presley (1968) - Dieses Lied, das kurz nach der Ermordung von Martin Luther King Jr. veröffentlicht wurde, ist eine kraftvolle Botschaft der Hoffnung und des Glaubens an eine bessere Welt, frei von Rassismus und Hass. Es ermutigt die Hörer, an ihre Träume zu glauben und für eine gerechtere Gesellschaft zu kämpfen.
5. The Revolution Will Not Be Televised - Gil Scott-Heron (1971) - Die Schüler erhalten Einblick in die konzeptionellen Metaphern und den politischen Kontext der 70er Jahre. Das Lied fordert sie heraus, über den Zusammenhang von Medien, Politik und Rassismus nachzudenken.
6. What's Going On - Marvin Gaye (1971) - Dieses Lied thematisiert verschiedene soziale Probleme, darunter Rassismus, und fordert zum Nachdenken und Handeln auf.
7. Hurricane - Bob Dylan (1976) - Dieses Lied erzählt die Geschichte von Rubin Carter, einem Boxer, der aufgrund von rassistischen Vorurteilen und Polizeikorruption zu Unrecht verurteilt wurde. Es ermöglicht den Schülern, sich mit der Geschichte des Rassismus im Justizsystem auseinanderzusetzen.
8. Redemption Song - Bob Marley (1980) - Ein Lied, das die Befreiung von Unterdrückung und Rassismus fordert und zur Selbstbestimmung aufruft.
9. Beds Are Burning - Midnight Oil (1987) - Dieses Lied thematisiert die Ungerechtigkeiten gegenüber den Ureinwohnern Australiens und fordert zur Anerkennung ihrer Rechte auf.
10. Fuck tha Police - N.W.A. (1988) - Durch dieses Lied beschäftigen sich die Schüler mit dem Thema Polizeibrutalität und systemischem Rassismus, insbesondere im Kontext der afroamerikanischen Gemeinschaft in den USA. Es regt zu einer kritischen Auseinandersetzung mit Machtstrukturen und Ungerechtigkeiten an.
11. Mr. Cab Driver - Lenny Kravitz (1989) - Dieses Lied bietet den Schülern die Möglichkeit, den Alltagsrassismus und die Vorurteile, mit denen Menschen verschiedener Hautfarben konfrontiert sind, zu verstehen und zu diskutieren.
12. Fight The Power - Public Enemy (1989) - In diesem Lied setzen sich die Schüler mit dem fortwährenden Rassismus und Polizeigewalt in den USA auseinander. Es regt sie an, kritisch über aktuelle gesellschaftliche Probleme nachzudenken und ihre eigene Rolle in der Lösung dieser Probleme zu erkennen.
13. America - Tracy Chapman (1989) - Ein Lied, das die sozialen Ungleichheiten und den Rassismus in Amerika kritisiert.
14. American Skin (41 Shots) - Bruce Springsteen (2001) - Dieses Lied befasst sich mit dem Thema Polizeigewalt gegen Minderheiten in den USA und regt die Schüler dazu an, sich mit aktuellen Themen auseinanderzusetzen und die Bedeutung von Gerechtigkeit und Menschenrechten zu reflektieren.
15. None of Us Are Free - Solomon Burke (2002) - Ein Lied, das die universelle Verbindung zwischen Menschen betont und darauf hinweist, dass niemand frei ist, solange andere unterdrückt werden.
16. Where is the Love? - The Black Eyed Peas (2003) - Dieses Lied fordert die Schüler heraus, sich mit den globalen Auswirkungen von Rassismus, Gewalt und Ungerechtigkeit zu beschäftigen. Es fördert ihre Fähigkeit, englischsprachige Texte zu analysieren und diese mit aktuellen Weltgeschehnissen zu verbinden.
17. Alright - Kendrick Lamar (2015) - Die Schüler setzen sich mit der Rolle der Hoffnung im Angesicht von Ungerechtigkeit und Rassismus auseinander. Sie lernen, wie Musik dazu genutzt werden kann, Widerstand auszudrücken und Gemeinschaft zu stärken.
18. Formation - Beyoncé (2016) - Durch dieses Lied lernen die Schüler mehr über die Stärkung der schwarzen Identität und Kultur. Es fördert das Bewusstsein für Diversität und die Anerkennung von Vielfalt und Individualität in der Gesellschaft.
19. Drowning - Mick Jenkins (2016) - Dieses Lied thematisiert die Gewalt gegen schwarze Menschen in Amerika und fordert zum Handeln gegen Rassismus auf.
20. The Killing Season - The Roots (2016) - Ein Lied, das die Ungerechtigkeiten und den Rassismus in der amerikanischen Gesellschaft thematisiert.
21. White Man's World - Jason Isbell (2017) - Ein Lied, das die Privilegien der weißen Männer in der Gesellschaft thematisiert und zur Reflexion anregt.
22. This is America - Childish Gambino (2018) - Durch dieses Lied lernen die Schüler mehr über die aktuellen Spannungen und Ungerechtigkeiten im Zusammenhang mit Rassismus in den USA. Es regt sie an, kritisch über Medienbilder und ihre Bedeutung in unserer Gesellschaft nachzudenken.
23. Black Lives Matter - Dax (2020) - Die Schüler setzen sich mit der Black Lives Matter-Bewegung auseinander und lernen, wie Musik dazu genutzt werden kann, auf Ungerechtigkeiten aufmerksam zu machen und zum Handeln aufzurufen.

RASSISMUS

Kompetenzraster

A-Z

Klasse 5

6

7

8

9

10

11-13

Songs

Bücher

Organisationen

Bibel

Personen

Beispiel

Schule ohne Rassismus

Bob Dylan gegen Rassismus und gegen Diskriminierung

1. Blowin' in the Wind - Bob Dylan (1962) - Dieses Lied regt die Schüler an, sich mit den Themen Krieg, Frieden und Rassendiskriminierung auseinanderzusetzen. Durch die metaphorischen Fragestellungen im Liedtext lernen die Schüler, abstrakte Themen in der englischen Sprache zu diskutieren und zu reflektieren.
2. Oxford Town - Bob Dylan (1962) - Mit diesem Lied lernen die Schüler über die Rassenunruhen, die in Oxford, Mississippi, in den 60er Jahren stattfanden. Es regt sie an, sich mit der Geschichte des Rassismus und der Bürgerrechtsbewegung in den USA auseinanderzusetzen.
3. The Death of Emmett Till - Bob Dylan (1962) - Mit diesem Lied setzen sich die Schüler mit dem tragischen Fall von Emmett Till auseinander, einem afroamerikanischen Teenager, der aufgrund von Rassismus ermordet wurde. Es regt sie an, über die Folgen von Rassismus und Hass in der Gesellschaft nachzudenken.
4. With God on Our Side - Bob Dylan (1964) - Dieses Lied regt die Schüler an, sich mit Themen wie Krieg, Patriotismus und die Rolle der Religion im Kontext von Rassendiskriminierung auseinanderzusetzen. Es fordert sie auf, kritisch über Geschichte und deren Darstellung nachzudenken.
5. Chimes of Freedom - Bob Dylan (1964) - Dieses Lied nutzt poetische Metaphern, um Themen von Freiheit, Menschlichkeit und sozialer Gerechtigkeit zu behandeln. Es ermutigt die Schüler, sich mit den Themen Rassismus und Diskriminierung in einem breiteren sozialen und politischen Kontext auseinanderzusetzen.
6. My Back Pages - Bob Dylan (1964) - Obwohl dieses Lied nicht explizit Rassismus thematisiert, bietet es doch Raum für Diskussionen über das Erwachsenwerden, persönliche Transformation und das Hinterfragen festgefahrener Ansichten, einschließlich rassistischer Vorurteile. Es regt die Schüler dazu an, ihre eigenen Überzeugungen und die Gesellschaft, in der sie leben, kritisch zu betrachten.
7. The Lonesome Death of Hattie Carroll - Bob Dylan (1964) - Mit diesem Lied setzen sich die Schüler mit einem speziellen Fall von Rassismus und sozialer Ungerechtigkeit in den USA auseinander. Es regt sie an, über individuelle und gesellschaftliche Verantwortung im Kontext von Rassismus nachzudenken.
8. Only a Pawn in Their Game - Bob Dylan (1964) - Dieses Lied behandelt die Ermordung des Bürgerrechtsaktivisten Medgar Evers und thematisiert die Rolle von Rassismus und sozialer Manipulation. Die Schüler lernen, wie Musik dazu genutzt werden kann, historische Ereignisse zu vermitteln und soziale Ungerechtigkeiten anzuprangern.
9. George Jackson - Bob Dylan (1971) - Dieses Lied behandelt die Geschichte des schwarzen Aktivisten George Jackson und ermöglicht den Schülern, mehr über die Bürgerrechtsbewegung und das Gefängnissystem in den USA zu lernen. Es regt sie an, über Themen wie soziale Gerechtigkeit und Systemrassismus nachzudenken.
10. Hurricane - Bob Dylan (1976) - Dieses Lied erzählt die Geschichte von Rubin Carter, einem Boxer, der aufgrund von rassistischen Vorurteilen und Polizeikorruption zu Unrecht verurteilt wurde. Es ermöglicht den Schülern, sich mit der Geschichte des Rassismus im Justizsystem auseinanderzusetzen.

Ergänzende Songs über und gegen Rassismus (chronologisch)

1. Strange Fruit - Billie Holiday (1939) – Thematisiert rassistische Lynchmorde in den USA und fordert zu reflektierter Haltung auf.
2. We Shall Overcome (1945) – Hoffnungslied der amerikanischen Bürgerrechtsbewegung.
3. Mississippi Goddam - Nina Simone (1964) – Antwort auf rassistische Gewalt, regt zur Diskussion über Aktivismus an.
4. Respect - Aretha Franklin (1967) – Plädoyer für Respekt und Gleichbehandlung.
5. Say It Loud – I'm Black and I'm Proud - James Brown (1968) – Lied zur Stärkung afroamerikanischer Identität.
6. Blackbird - The Beatles (1968) – Metaphorische Unterstützung der Bürgerrechtsbewegung.
7. Young, Gifted and Black - Nina Simone (1970) – Empowerment-Song für junge Schwarze Menschen.
8. War - Bob Marley (1976) – Verarbeitung von Haile Selassies Rede über rassische Gleichheit.
9. Ebony and Ivory - Paul McCartney & Stevie Wonder (1982) – Symbolisiert Harmonie zwischen Hautfarben.
10. Free Nelson Mandela - The Special A.K.A. (1984) – Unterstützt Anti-Apartheid-Bewegung.
11. Brothers in Arms - Dire Straits (1985) – Plädiert für Einheit gegen rassistische Konflikte.
12. Sascha – Die Toten Hosen (1992) – Thematisiert rechte Gewalt in Deutschland.
13. Fremd im eigenen Land – Advanced Chemistry (1992) – Deutscher Hip-Hop gegen Diskriminierung.
14. Schrei nach Liebe – Die Ärzte (1993) – Kritisiert Fremdenfeindlichkeit humorvoll und ernsthaft.
15. Zombie - The Cranberries (1994) – Kritisiert politische und rassistische Gewalt.
16. They Don't Care About Us – Michael Jackson (1995) – Thematisiert globalen institutionellen Rassismus.
17. Changes - 2Pac (1998) – Rap über soziale Ungerechtigkeit und Rassismus.
18. Adriano (Letzte Warnung) – Brothers Keepers (2001) – Deutsche Reaktion auf rassistische Gewalt.
19. Schwarz zu Blau – Peter Fox (2008) – Reflexion sozialer Kälte und Alltagsrassismus in Berlin.
20. Born This Way – Lady Gaga (2011) – Appell für Akzeptanz und Toleranz.
21. Alright - Kendrick Lamar (2015) – Hoffnung und Widerstand gegen rassistische Ungerechtigkeit.
22. Formation - Beyoncé (2016) – Stärkung schwarzer Identität und Kultur.
23. This is America - Childish Gambino (2018) – Kritik an Rassismus und Medienbildern in den USA.
24. This Land – Gary Clark Jr. (2019) – Thematisiert rassistische Erfahrungen in den USA.
25. I Can't Breathe - H.E.R. (2020) – Unterstützt die Black Lives Matter-Bewegung und kritisiert Polizeigewalt.
26. Black Lives Matter - Dax (2020) – Engagierter Aufruf gegen Rassismus und Ungerechtigkeit.

Video laden

YouTube

YouTube sammelt möglicherweise persönliche Daten. Datenschutzrichtlinie

Fortfahren Ausblenden

Video laden

YouTube

YouTube sammelt möglicherweise persönliche Daten. Datenschutzrichtlinie

Fortfahren Ausblenden

Video laden

YouTube

YouTube sammelt möglicherweise persönliche Daten. Datenschutzrichtlinie

Fortfahren Ausblenden

Rassismus ist eine Form von Vorurteilen und Diskriminierung, die auf der Basis von Rasse oder Ethnie auftritt. Es ist ein weltweites Problem und kann auch in Schulen auftreten. Diese Kompetenzen bieten Schülerinnen und Schülern eine umfassende und schrittweise Heranführung an das komplexe und sensible Thema Rassismus, beginnend in der 5. Klasse und fortgesetzt bis zur 13. Klasse. Das Ziel ist es, ein tiefgreifendes Verständnis von Rassismus und seinen vielfältigen Ausprägungen zu schaffen und den Schülern die Werkzeuge an die Hand zu geben, um Rassismus in ihrer Umgebung zu erkennen und sich dagegen zu stellen. Fragen:

1. Was ist Rassismus?
2. Was sind die Auswirkungen des Rassismus?
3. Wie lässt sich Rassismus erkennen?
4. Wie kann man aktiv gegen Rassismus vorgehen?
5. Welche Online-Aufgaben und Diskussionen zu Rassismus gibt es?
6. I have a dream - MARTIN LUTHER KING JR.

RASSISMUS

Kompetenzraster

A-Z

Klasse 5

6

7

8

9

10

11-13

Songs

Bücher

Organisationen

Bibel

Personen

Beispiel

Schule ohne Rassismus

Input Videos

Video laden

YouTube

YouTube sammelt möglicherweise persönliche Daten. Datenschutzrichtlinie

Fortfahren Ausblenden

ARD Rassismus

LINK: ARD Rassismus

Rassismus A-Z

Die Schülerin / Der Schüler versteht die Grundbegriffe im Themenfeld Rassismus, kann einen Begriff präsentieren und kann die Begriffe voneinander unterscheiden:

1. Ableismus - Ableismus bezeichnet die Diskriminierung und Benachteiligung von Menschen mit Behinderungen aufgrund ihrer körperlichen, geistigen oder psychischen Einschränkungen.
2. Afrophobie - Afrophobie beschreibt die Feindseligkeit, Vorurteile und Diskriminierung gegenüber Menschen afrikanischer Herkunft oder schwarzer Hautfarbe.
3. Altersdiskriminierung - Altersdiskriminierung tritt auf, wenn Menschen aufgrund ihres Alters benachteiligt oder ausgegrenzt werden.
4. Amnesty International - Kampagne gegen Rassismus - Amnesty International ist eine internationale Menschenrechtsorganisation, die sich gegen Rassismus und Diskriminierung einsetzt und Kampagnen zur Förderung von Gerechtigkeit und Gleichheit führt.
5. Antisemitismus - Antisemitismus bezeichnet die Vorurteile, Diskriminierung und Feindseligkeit gegenüber Juden und dem Judentum.
6. Antiziganismus - Antiziganismus bezeichnet die Diskriminierung und Vorurteile gegenüber der Roma-Bevölkerung und anderen Sinti und Roma-Gruppen.
7. Apartheid - Apartheid beschreibt das historische System der rassistischen Trennung und Unterdrückung in Südafrika, das die Gleichberechtigung der Menschen aufgrund ihrer Rasse verhinderte.
8. Black Lives Matter (BLM) - Black Lives Matter ist eine soziale Bewegung, die sich gegen rassistische Gewalt und Ungerechtigkeit gegenüber Schwarzen Menschen einsetzt und für Gleichheit und Gerechtigkeit kämpft.
9. Diskriminierung - Diskriminierung bezeichnet die Benachteiligung oder Ungleichbehandlung von Menschen aufgrund ihrer Rasse, Herkunft, Religion, Geschlecht oder anderer Merkmale.
10. Ethnozentrismus - Ethnozentrismus beschreibt die Haltung, dass die eigene ethnische Gruppe oder Kultur als überlegen angesehen wird.
11. Gleichheit - Ungleichheit - Gleichheit bezeichnet die faire und gleiche Behandlung aller Menschen, während Ungleichheit auf Ungerechtigkeit und Diskriminierung hinweist.
12. Hassverbrechen - Hassverbrechen sind Straftaten, die aus rassistischen, homophoben, xenophoben oder anderen vorurteilsbedingten Motiven begangen werden.
13. Holocaust - Der Holocaust war der systematische Völkermord an Millionen von Juden im Zweiten Weltkrieg und steht als Mahnmal gegen Rassismus und Diskriminierung.
14. Homophobie - Homophobie beschreibt die Feindseligkeit und Diskriminierung gegenüber homosexuellen Menschen.
15. Individueller Rassismus - Individueller Rassismus bezieht sich auf rassistische Einstellungen und Verhaltensweisen von Einzelpersonen.
16. Institutioneller Rassismus - Institutioneller Rassismus bezeichnet rassistische Strukturen und Praktiken in gesellschaftlichen Institutionen und Organisationen.
17. Internalisierter Rassismus - Die Übernahme rassistischer Einstellungen, Überzeugungen oder Ideologien durch Mitglieder der diskriminierten Gruppen selbst.
18. Interner Rassismus - Interner Rassismus beschreibt Rassismus innerhalb von ethnischen Minderheiten oder Gruppen.
19. Interpersoneller Rassismus - Interpersoneller Rassismus tritt in den Beziehungen zwischen Einzelpersonen unterschiedlicher ethnischer Zugehörigkeit auf.
20. Intersektioneller Rassismus - Intersektioneller Rassismus bezieht sich auf die Verbindung von Rassismus mit anderen Formen der Diskriminierung wie Sexismus, Klassismus oder Ableismus.
21. Islamophobie - Islamophobie beschreibt die Vorurteile und Diskriminierung gegenüber Muslimen und dem Islam.
22. Kolonialismus - Kolonialismus war ein historischer Prozess, bei dem europäische Länder koloniale Herrschaft über andere Länder ausübten und dabei rassistische Vorstellungen verbreiteten.
23. Mikroaggression - Mikroaggressionen sind subtile, oft unbewusste rassistische Bemerkungen, Gesten oder Handlungen, die die Würde und das Selbstwertgefühl von Betroffenen verletzen können.
24. Montgomery Bus Boycott - Der Montgomery Bus Boycott war eine bedeutende Protestbewegung gegen die Rassentrennung in den USA und ein Meilenstein in der Bürgerrechtsbewegung.
25. Muslimfeindlichkeit - Muslimfeindlichkeit bezeichnet die Diskriminierung und Vorurteile gegenüber Muslimen aufgrund ihrer Religion.
26. Polizeigewalt und Rassismus
27. Racial Profiling - Racial Profiling ist die Praxis der Polizei oder Sicherheitskräfte, Menschen aufgrund ihrer Rasse oder ethnischen Zugehörigkeit verdächtig zu behandeln.
28. Rassenhierarchie - Rassenhierarchie beschreibt die Idee, dass bestimmte Rassen oder Ethnien als überlegen oder minderwertig angesehen werden.
29. Rassenkapitalismus - Rassenkapitalismus bezieht sich auf die historische und gegenwärtige Verbindung von Rassismus und Kapitalismus, die zur Ausbeutung von bestimmten Gruppen geführt hat.
30. Rassentrennung - Rassentrennung bezeichnet die historische Praxis der räumlichen und sozialen Trennung von Menschen unterschiedlicher Rassen.
31. Rassismus - Rassismus bezeichnet die Vorurteile, Diskriminierung und Ungleichbehandlung von Menschen aufgrund ihrer Rasse oder ethnischen Zugehörigkeit.
32. Rassismus in der Bildung - Rassismus in der Bildung beschreibt diskriminierende Praktiken und Strukturen im Bildungssystem, die sich negativ auf bestimmte Gruppen auswirken.
33. Rassistische Stereotype - Rassistische Stereotype sind voreingenommene und vereinfachende Vorstellungen über Menschen aufgrund ihrer Rasse.
34. Religiöse Diskriminierung - Religiöse Diskriminierung bezeichnet die Benachteiligung von Menschen aufgrund ihrer religiösen Zugehörigkeit.
35. Segregation - Segregation beschreibt die räumliche Trennung von Menschen unterschiedlicher Rassen oder ethnischen Zugehörigkeit.
36. Sexismus - Sexismus bezeichnet die Diskriminierung und Benachteiligung aufgrund des Geschlechts einer Person.
37. Sklaverei - Sklaverei war ein historisches System der Ausbeutung und Unterdrückung von Menschen aufgrund ihrer Rasse.
38. Struktureller Rassismus - Struktureller Rassismus bezeichnet rassistische Muster und Praktiken in gesellschaftlichen Strukturen und Institutionen.
39. Symbolischer Rassismus - Symbolischer Rassismus beschreibt subtile rassistische Einstellungen und Vorurteile, die in der Gesellschaft verwurzelt sind.
40. Transphobie - Transphobie beschreibt die Vorurteile und Diskriminierung gegenüber transgender Personen.
41. Weiße Vorherrschaft - Weiße Vorherrschaft bezeichnet die Ideologie und Praxis der Dominanz von weißen Menschen über andere Rassen.
42. Xenophobie - Xenophobie bezeichnet die Angst, Vorurteile und Ablehnung gegenüber Fremden oder Menschen aus anderen Kulturen.
43. Zweiter Weltkrieg

GEGEN RASSISMUS A-Z

1. Achtsamkeit - Achtsamkeit bedeutet, bewusst und respektvoll im Hier und Jetzt zu leben und die Bedürfnisse anderer zu berücksichtigen.
2. Anerkennung - Anerkennung bedeutet, die Würde und die Leistungen jedes Individuums anzuerkennen und zu respektieren.
3. Bildung - Bildung ist ein fundamentales Menschenrecht und ermöglicht jedem Zugang zu Wissen und Bildungschancen unabhängig von Herkunft und Hintergrund.
4. Chancengleichheit - Chancengleichheit strebt danach, gleiche Möglichkeiten für alle Menschen zu gewährleisten, damit sie ihre Ziele und Potenziale verwirklichen können.
5. Dialog - Dialog ist der Austausch von Ideen und Meinungen zwischen verschiedenen Menschen, um ein besseres Verständnis und gegenseitige Wertschätzung zu fördern.
6. Diversität - Diversität betont die Vielfalt von Menschen in Bezug auf ihre Fähigkeiten, Hintergründe, Kulturen und Erfahrungen.
7. Einfühlungsvermögen - Einfühlungsvermögen ist die Fähigkeit, sich in die Gefühle und Erfahrungen anderer hineinzuversetzen und Verständnis zu zeigen.
8. Empathie - Empathie bedeutet, sich in die Gefühle und Perspektiven anderer einzufühlen und Mitgefühl zu zeigen.
9. Freiheit - Freiheit ist das Recht und die Fähigkeit eines Individuums, seine Entscheidungen und Handlungen unabhängig zu treffen, solange sie nicht die Freiheit anderer einschränken.
10. Freiwilligenarbeit - Freiwilligenarbeit leistet einen wertvollen Beitrag zur Gesellschaft und fördert den Zusammenhalt in der Gemeinschaft.
11. Gastfreundschaft - Gastfreundschaft bedeutet, Menschen mit Offenheit und Herzlichkeit zu empfangen und zu beherbergen.
12. Gerechtigkeit - Gerechtigkeit bedeutet, faire und angemessene Behandlung für alle Menschen zu gewährleisten, unabhängig von sozialer Stellung oder Herkunft.
13. Glaube - In den Schriften aller Weltreligionen wird deutlich, dass Rassismus und Diskriminierung nicht gewünscht sind, z.B. in der Bibel >> Bibel gegen Rassismus >> Die wichtigsten Texte der Menschheitsgeschichte
14. Gleichberechtigung - Gleichberechtigung strebt nach der gleichen Behandlung und den gleichen Rechten für alle Menschen, unabhängig von Geschlecht, Rasse oder Hintergrund.
15. Gleichheit - Gleichheit bedeutet, dass alle Menschen denselben Wert und dieselben Rechte haben, ohne Diskriminierung oder Benachteiligung.
16. Harmonie - Harmonie strebt nach einem friedlichen und ausgewogenen Zusammenleben von Menschen unterschiedlicher Herkunft und Meinungen.
17. Hoffnung - Hoffnung ist eine positive Einstellung, die uns ermutigt, an eine bessere Zukunft zu glauben und aktiv daran zu arbeiten.
18. Inklusion - Inklusion zielt darauf ab, alle Menschen uneingeschränkt in die Gesellschaft einzubeziehen und Barrieren abzubauen.
19. Integration - Integration fördert das Zusammenleben von Menschen verschiedener Kulturen und unterstützt den Austausch von Erfahrungen und Wissen.
20. Justiz - Justiz steht für ein gerechtes und faires Rechtssystem, das für alle gleichermaßen gilt.
21. Kommunikation - Kommunikation fördert den offenen Austausch von Informationen und Ideen zwischen Menschen verschiedener Hintergründe. >> Kommunikationstraining / Diskurstraining
22. Kulturelle Sensibilität - Kulturelle Sensibilität bedeutet, die kulturellen Unterschiede anderer zu respektieren und zu schätzen.
23. Liebe - Liebe symbolisiert Mitmenschlichkeit, Respekt und Fürsorge füreinander. >> Liebe gegen Rassismus
24. Menschenrechte - Menschenrechte sind unveräußerliche Rechte, die jedem Menschen zustehen, unabhängig von Nationalität, Rasse oder Geschlecht.
25. Nachhaltigkeit - Nachhaltigkeit strebt danach, Ressourcen verantwortungsvoll zu nutzen und die Umwelt für kommende Generationen zu bewahren.
26. Nächstenliebe - Nächstenliebe ist die bedingungslose Liebe und Sorge für andere Menschen, unabhängig von ihrer Beziehung zu uns oder ihrer Herkunft.
27. Offenheit - Offenheit bedeutet, vorurteilsfrei auf andere Menschen und ihre Kulturen zuzugehen.
28. Partizipation - Partizipation ermöglicht es allen Menschen, an gesellschaftlichen Entscheidungen und Prozessen teilzuhaben.
29. Partnerschaft - Partnerschaft bedeutet, zusammenzuarbeiten und gemeinsame Ziele zu verfolgen, um eine starke und inklusive Gemeinschaft zu schaffen.
30. Qualitätsgleichheit - Qualitätsgleichheit strebt nach gleichwertigen Bedingungen und Standards für alle Menschen.
31. Respekt - Respekt bedeutet, die Würde und die Grenzen anderer zu achten und zu schätzen.
32. Respektvolle Sprache - Respektvolle Sprache drückt Anerkennung für die Identität und Würde anderer aus und vermeidet diskriminierende Ausdrücke.
33. Selbstreflexion - Selbstreflexion bedeutet, sich mit den eigenen Vorurteilen und Einstellungen auseinanderzusetzen und daran zu arbeiten, sie zu überwinden.
34. Solidarität - Solidarität steht für die Unterstützung und den Zusammenhalt aller Menschen, insbesondere in schwierigen Zeiten.
35. Toleranz - Toleranz bedeutet, Unterschiede und Vielfalt anzuerkennen und zu respektieren.
36. Unvoreingenommenheit - Unvoreingenommenheit fordert uns auf, Menschen ohne Vorurteile und Stereotypen zu begegnen.
37. Vielfalt - Vielfalt würdigt und feiert die unterschiedlichen Hintergründe, Kulturen und Identitäten aller Menschen.
38. Weltreligionen gegen Rassismus - In den Schriften aller Weltreligionen wird deutlich, dass Rassismus und Diskriminierung nicht gewünscht sind, z.B. in der Bibel >> Bibel gegen Rassismus >> Die wichtigsten Texte der Menschheitsgeschichte
39. Würde - Würde ist das angeborene Recht eines jeden Menschen auf Achtung und Anerkennung.
40. Xenophilie - Xenophilie beschreibt die Liebe und Akzeptanz für Fremdes oder Unbekanntes.
41. Y-Chromosom und X-Chromosom Gleichheit - Dieses Symbol steht für Geschlechtergleichheit und die Anerkennung der Gleichwertigkeit aller Geschlechter.
42. Zusammenhalt - Zusammenhalt fördert die Einheit und Solidarität in einer Gesellschaft.

RASSISMUS

Kompetenzraster

A-Z

Klasse 5

6

7

8

9

10

11-13

Songs

Bücher

Organisationen

Bibel

Personen

Beispiel

Schule ohne Rassismus

Wichtige Figuren in den Antirassismus-Bewegungen

In den Antirassismus-Bewegungen gibt es viele wichtige Figuren, deren Arbeit und Aktivismus einen bedeutenden Einfluss auf den Kampf gegen Rassismus gehabt hat. Einige dieser Figuren sind:

1. Martin Luther King Jr.
2. Rosa Parks
3. Malcolm X
4. Angela Davis
5. Nelson Mandela
6. Desmond Tutu
7. Barack Obama und Michelle Obama
8. Bell Hooks
9. W.E.B. Du Bois
10. Frederick Douglass
11. James Baldwin
12. mehr >>

RASSISMUS

Kompetenzraster

A-Z

Klasse 5

6

7

8

9

10

11-13

Songs

Bücher

Organisationen

Bibel

Personen

Beispiel

Schule ohne Rassismus

Songs

TOP SONGS GEGEN RASSISMUS

1. Strange Fruit - Billie Holiday (1939) - Dieses Lied hilft den Schülern, das düstere Kapitel der rassistischen Lynchmorde in den USA zu verstehen. Es ermutigt sie, sich mit den Folgen von Rassismus auseinanderzusetzen und ihre eigene Haltung dazu zu reflektieren.
2. We Shall Overcome (1945) - Ein Lied, das während der Bürgerrechtsbewegung in den USA populär wurde und die Hoffnung auf Gleichheit und Freiheit zum Ausdruck bringt.
3. If I Can Dream - Elvis Presley (1968) - Dieses Lied, das kurz nach der Ermordung von Martin Luther King Jr. veröffentlicht wurde, ist eine kraftvolle Botschaft der Hoffnung und des Glaubens an eine bessere Welt, frei von Rassismus und Hass. Es ermutigt die Hörer, an ihre Träume zu glauben und für eine gerechtere Gesellschaft zu kämpfen.
4. Hurricane - Bob Dylan (1976) - Dieses Lied erzählt die Geschichte von Rubin Carter, einem Boxer, der aufgrund von rassistischen Vorurteilen und Polizeikorruption zu Unrecht verurteilt wurde. Es ermöglicht den Schülern, sich mit der Geschichte des Rassismus im Justizsystem auseinanderzusetzen.
5. Redemption Song - Bob Marley (1980) - Ein Lied, das die Befreiung von Unterdrückung und Rassismus fordert und zur Selbstbestimmung aufruft.
6. Beds Are Burning - Midnight Oil (1987) - Dieses Lied thematisiert die Ungerechtigkeiten gegenüber den Ureinwohnern Australiens und fordert zur Anerkennung ihrer Rechte auf.
7. Where is the Love? - The Black Eyed Peas (2003) - Dieses Lied fordert die Schüler heraus, sich mit den globalen Auswirkungen von Rassismus, Gewalt und Ungerechtigkeit zu beschäftigen. Es fördert ihre Fähigkeit, englischsprachige Texte zu analysieren und diese mit aktuellen Weltgeschehnissen zu verbinden.

Klasse 1-4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

ABBA

AI Hits

Affen

Beatles

Change

Dylan

Elvis

Fächer

Freiheit

Freundschaft

Friede

Gesellschaftskritik

Hitparaden

Innovatives

Klimawandel

Krieg

Liebe

Rassismus

Religion

Rolling Stones

Scheitern

Tod

Schule

Welt retten

Zukunft

MUSIC QUIZ

RASSISMUS

Kompetenzraster

A-Z

Klasse 5

6

7

8

9

10

11-13

Songs

Bücher

Organisationen

Bibel

Personen

Beispiel

Schule ohne Rassismus

Songs über und gegen Rassismus

1. Strange Fruit - Billie Holiday (1939) - Dieses Lied hilft den Schülern, das düstere Kapitel der rassistischen Lynchmorde in den USA zu verstehen. Es ermutigt sie, sich mit den Folgen von Rassismus auseinanderzusetzen und ihre eigene Haltung dazu zu reflektieren.
2. We Shall Overcome (1945) - Ein Lied, das während der Bürgerrechtsbewegung in den USA populär wurde und die Hoffnung auf Gleichheit und Freiheit zum Ausdruck bringt.
3. A Change is Gonna Come - Sam Cooke (1964) - Die Schüler lernen über die Bürgerrechtsbewegung und den Kampf gegen die Rassentrennung in den USA. Das Lied zeigt ihnen, wie Kunst genutzt werden kann, um politische und soziale Veränderungen zu bewirken.
4. If I Can Dream - Elvis Presley (1968) - Dieses Lied, das kurz nach der Ermordung von Martin Luther King Jr. veröffentlicht wurde, ist eine kraftvolle Botschaft der Hoffnung und des Glaubens an eine bessere Welt, frei von Rassismus und Hass. Es ermutigt die Hörer, an ihre Träume zu glauben und für eine gerechtere Gesellschaft zu kämpfen.
5. The Revolution Will Not Be Televised - Gil Scott-Heron (1971) - Die Schüler erhalten Einblick in die konzeptionellen Metaphern und den politischen Kontext der 70er Jahre. Das Lied fordert sie heraus, über den Zusammenhang von Medien, Politik und Rassismus nachzudenken.
6. What's Going On - Marvin Gaye (1971) - Dieses Lied thematisiert verschiedene soziale Probleme, darunter Rassismus, und fordert zum Nachdenken und Handeln auf.
7. Hurricane - Bob Dylan (1976) - Dieses Lied erzählt die Geschichte von Rubin Carter, einem Boxer, der aufgrund von rassistischen Vorurteilen und Polizeikorruption zu Unrecht verurteilt wurde. Es ermöglicht den Schülern, sich mit der Geschichte des Rassismus im Justizsystem auseinanderzusetzen.
8. Redemption Song - Bob Marley (1980) - Ein Lied, das die Befreiung von Unterdrückung und Rassismus fordert und zur Selbstbestimmung aufruft.
9. Beds Are Burning - Midnight Oil (1987) - Dieses Lied thematisiert die Ungerechtigkeiten gegenüber den Ureinwohnern Australiens und fordert zur Anerkennung ihrer Rechte auf.
10. Fuck tha Police - N.W.A. (1988) - Durch dieses Lied beschäftigen sich die Schüler mit dem Thema Polizeibrutalität und systemischem Rassismus, insbesondere im Kontext der afroamerikanischen Gemeinschaft in den USA. Es regt zu einer kritischen Auseinandersetzung mit Machtstrukturen und Ungerechtigkeiten an.
11. Mr. Cab Driver - Lenny Kravitz (1989) - Dieses Lied bietet den Schülern die Möglichkeit, den Alltagsrassismus und die Vorurteile, mit denen Menschen verschiedener Hautfarben konfrontiert sind, zu verstehen und zu diskutieren.
12. Fight The Power - Public Enemy (1989) - In diesem Lied setzen sich die Schüler mit dem fortwährenden Rassismus und Polizeigewalt in den USA auseinander. Es regt sie an, kritisch über aktuelle gesellschaftliche Probleme nachzudenken und ihre eigene Rolle in der Lösung dieser Probleme zu erkennen.
13. America - Tracy Chapman (1989) - Ein Lied, das die sozialen Ungleichheiten und den Rassismus in Amerika kritisiert.
14. American Skin (41 Shots) - Bruce Springsteen (2001) - Dieses Lied befasst sich mit dem Thema Polizeigewalt gegen Minderheiten in den USA und regt die Schüler dazu an, sich mit aktuellen Themen auseinanderzusetzen und die Bedeutung von Gerechtigkeit und Menschenrechten zu reflektieren.
15. None of Us Are Free - Solomon Burke (2002) - Ein Lied, das die universelle Verbindung zwischen Menschen betont und darauf hinweist, dass niemand frei ist, solange andere unterdrückt werden.
16. Where is the Love? - The Black Eyed Peas (2003) - Dieses Lied fordert die Schüler heraus, sich mit den globalen Auswirkungen von Rassismus, Gewalt und Ungerechtigkeit zu beschäftigen. Es fördert ihre Fähigkeit, englischsprachige Texte zu analysieren und diese mit aktuellen Weltgeschehnissen zu verbinden.
17. Alright - Kendrick Lamar (2015) - Die Schüler setzen sich mit der Rolle der Hoffnung im Angesicht von Ungerechtigkeit und Rassismus auseinander. Sie lernen, wie Musik dazu genutzt werden kann, Widerstand auszudrücken und Gemeinschaft zu stärken.
18. Formation - Beyoncé (2016) - Durch dieses Lied lernen die Schüler mehr über die Stärkung der schwarzen Identität und Kultur. Es fördert das Bewusstsein für Diversität und die Anerkennung von Vielfalt und Individualität in der Gesellschaft.
19. Drowning - Mick Jenkins (2016) - Dieses Lied thematisiert die Gewalt gegen schwarze Menschen in Amerika und fordert zum Handeln gegen Rassismus auf.
20. The Killing Season - The Roots (2016) - Ein Lied, das die Ungerechtigkeiten und den Rassismus in der amerikanischen Gesellschaft thematisiert.
21. White Man's World - Jason Isbell (2017) - Ein Lied, das die Privilegien der weißen Männer in der Gesellschaft thematisiert und zur Reflexion anregt.
22. This is America - Childish Gambino (2018) - Durch dieses Lied lernen die Schüler mehr über die aktuellen Spannungen und Ungerechtigkeiten im Zusammenhang mit Rassismus in den USA. Es regt sie an, kritisch über Medienbilder und ihre Bedeutung in unserer Gesellschaft nachzudenken.
23. Black Lives Matter - Dax (2020) - Die Schüler setzen sich mit der Black Lives Matter-Bewegung auseinander und lernen, wie Musik dazu genutzt werden kann, auf Ungerechtigkeiten aufmerksam zu machen und zum Handeln aufzurufen.

RASSISMUS

Kompetenzraster

A-Z

Klasse 5

6

7

8

9

10

11-13

Songs

Bücher

Organisationen

Bibel

Personen

Beispiel

Schule ohne Rassismus

Bob Dylan gegen Rassismus und gegen Diskriminierung

1. Blowin' in the Wind - Bob Dylan (1962) - Dieses Lied regt die Schüler an, sich mit den Themen Krieg, Frieden und Rassendiskriminierung auseinanderzusetzen. Durch die metaphorischen Fragestellungen im Liedtext lernen die Schüler, abstrakte Themen in der englischen Sprache zu diskutieren und zu reflektieren.
2. Oxford Town - Bob Dylan (1962) - Mit diesem Lied lernen die Schüler über die Rassenunruhen, die in Oxford, Mississippi, in den 60er Jahren stattfanden. Es regt sie an, sich mit der Geschichte des Rassismus und der Bürgerrechtsbewegung in den USA auseinanderzusetzen.
3. The Death of Emmett Till - Bob Dylan (1962) - Mit diesem Lied setzen sich die Schüler mit dem tragischen Fall von Emmett Till auseinander, einem afroamerikanischen Teenager, der aufgrund von Rassismus ermordet wurde. Es regt sie an, über die Folgen von Rassismus und Hass in der Gesellschaft nachzudenken.
4. With God on Our Side - Bob Dylan (1964) - Dieses Lied regt die Schüler an, sich mit Themen wie Krieg, Patriotismus und die Rolle der Religion im Kontext von Rassendiskriminierung auseinanderzusetzen. Es fordert sie auf, kritisch über Geschichte und deren Darstellung nachzudenken.
5. Chimes of Freedom - Bob Dylan (1964) - Dieses Lied nutzt poetische Metaphern, um Themen von Freiheit, Menschlichkeit und sozialer Gerechtigkeit zu behandeln. Es ermutigt die Schüler, sich mit den Themen Rassismus und Diskriminierung in einem breiteren sozialen und politischen Kontext auseinanderzusetzen.
6. My Back Pages - Bob Dylan (1964) - Obwohl dieses Lied nicht explizit Rassismus thematisiert, bietet es doch Raum für Diskussionen über das Erwachsenwerden, persönliche Transformation und das Hinterfragen festgefahrener Ansichten, einschließlich rassistischer Vorurteile. Es regt die Schüler dazu an, ihre eigenen Überzeugungen und die Gesellschaft, in der sie leben, kritisch zu betrachten.
7. The Lonesome Death of Hattie Carroll - Bob Dylan (1964) - Mit diesem Lied setzen sich die Schüler mit einem speziellen Fall von Rassismus und sozialer Ungerechtigkeit in den USA auseinander. Es regt sie an, über individuelle und gesellschaftliche Verantwortung im Kontext von Rassismus nachzudenken.
8. Only a Pawn in Their Game - Bob Dylan (1964) - Dieses Lied behandelt die Ermordung des Bürgerrechtsaktivisten Medgar Evers und thematisiert die Rolle von Rassismus und sozialer Manipulation. Die Schüler lernen, wie Musik dazu genutzt werden kann, historische Ereignisse zu vermitteln und soziale Ungerechtigkeiten anzuprangern.
9. George Jackson - Bob Dylan (1971) - Dieses Lied behandelt die Geschichte des schwarzen Aktivisten George Jackson und ermöglicht den Schülern, mehr über die Bürgerrechtsbewegung und das Gefängnissystem in den USA zu lernen. Es regt sie an, über Themen wie soziale Gerechtigkeit und Systemrassismus nachzudenken.
10. Hurricane - Bob Dylan (1976) - Dieses Lied erzählt die Geschichte von Rubin Carter, einem Boxer, der aufgrund von rassistischen Vorurteilen und Polizeikorruption zu Unrecht verurteilt wurde. Es ermöglicht den Schülern, sich mit der Geschichte des Rassismus im Justizsystem auseinanderzusetzen.

Ergänzende Songs über und gegen Rassismus (chronologisch)

1. Strange Fruit - Billie Holiday (1939) – Thematisiert rassistische Lynchmorde in den USA und fordert zu reflektierter Haltung auf.
2. We Shall Overcome (1945) – Hoffnungslied der amerikanischen Bürgerrechtsbewegung.
3. Mississippi Goddam - Nina Simone (1964) – Antwort auf rassistische Gewalt, regt zur Diskussion über Aktivismus an.
4. Respect - Aretha Franklin (1967) – Plädoyer für Respekt und Gleichbehandlung.
5. Say It Loud – I'm Black and I'm Proud - James Brown (1968) – Lied zur Stärkung afroamerikanischer Identität.
6. Blackbird - The Beatles (1968) – Metaphorische Unterstützung der Bürgerrechtsbewegung.
7. Young, Gifted and Black - Nina Simone (1970) – Empowerment-Song für junge Schwarze Menschen.
8. War - Bob Marley (1976) – Verarbeitung von Haile Selassies Rede über rassische Gleichheit.
9. Ebony and Ivory - Paul McCartney & Stevie Wonder (1982) – Symbolisiert Harmonie zwischen Hautfarben.
10. Free Nelson Mandela - The Special A.K.A. (1984) – Unterstützt Anti-Apartheid-Bewegung.
11. Brothers in Arms - Dire Straits (1985) – Plädiert für Einheit gegen rassistische Konflikte.
12. Sascha – Die Toten Hosen (1992) – Thematisiert rechte Gewalt in Deutschland.
13. Fremd im eigenen Land – Advanced Chemistry (1992) – Deutscher Hip-Hop gegen Diskriminierung.
14. Schrei nach Liebe – Die Ärzte (1993) – Kritisiert Fremdenfeindlichkeit humorvoll und ernsthaft.
15. Zombie - The Cranberries (1994) – Kritisiert politische und rassistische Gewalt.
16. They Don't Care About Us – Michael Jackson (1995) – Thematisiert globalen institutionellen Rassismus.
17. Changes - 2Pac (1998) – Rap über soziale Ungerechtigkeit und Rassismus.
18. Adriano (Letzte Warnung) – Brothers Keepers (2001) – Deutsche Reaktion auf rassistische Gewalt.
19. Schwarz zu Blau – Peter Fox (2008) – Reflexion sozialer Kälte und Alltagsrassismus in Berlin.
20. Born This Way – Lady Gaga (2011) – Appell für Akzeptanz und Toleranz.
21. Alright - Kendrick Lamar (2015) – Hoffnung und Widerstand gegen rassistische Ungerechtigkeit.
22. Formation - Beyoncé (2016) – Stärkung schwarzer Identität und Kultur.
23. This is America - Childish Gambino (2018) – Kritik an Rassismus und Medienbildern in den USA.
24. This Land – Gary Clark Jr. (2019) – Thematisiert rassistische Erfahrungen in den USA.
25. I Can't Breathe - H.E.R. (2020) – Unterstützt die Black Lives Matter-Bewegung und kritisiert Polizeigewalt.
26. Black Lives Matter - Dax (2020) – Engagierter Aufruf gegen Rassismus und Ungerechtigkeit.

RASSISMUS

Kompetenzraster

A-Z

Klasse 5

6

7

8

9

10

11-13

Songs

Bücher

Organisationen

Bibel

Personen

Beispiel

Schule ohne Rassismus

Klasse 5: Einführung in das Thema Rassismus

Die Schülerin / Der Schüler ...

1. Versteht die Rassistische Grundlagen und kann einfache Beispiele für rassistisches Verhalten benennen
2. Identifiziert grundlegende Formen der Diskriminierung
3. Erkennt den Wert von Vielfalt und Inklusion in der Gemeinschaft
4. Beginnt, Empathie und Respekt gegenüber Menschen aller Rassen und Kulturen zu entwickeln
5. Lernt über die Unterschiede zwischen Vorurteilen und Rassismus
6. Untersucht die Rolle der Medien bei der Formung von Einstellungen und Meinungen
7. Wird sich der eigenen Position innerhalb verschiedener sozialer Identitäten bewusst

T-Shirt-Motiv-Ideen GEGEN RASSISMUS

RASSISMUS

Kompetenzraster

A-Z

Klasse 5

6

7

8

9

10

11-13

Songs

Bücher

Organisationen

Bibel

Personen

Beispiel

Schule ohne Rassismus

Klasse 6: Geschichte des Rassismus

Die Schülerin / Der Schüler ...

1. Lernt über historische Ereignisse und Perioden, die von Rassismus geprägt waren, z.B. Sklaverei, Kolonialismus und Holocaust
2. Versteht die Auswirkungen dieser Ereignisse auf die heutige Gesellschaft und auf das Leben der Menschen
3. Erkennt rassistische Stereotypen und Vorurteile in historischen Kontexten
4. Untersucht die Rolle des Rassismus in der amerikanischen Geschichte
5. Lernt über die Auswirkungen des Rassismus auf die Indigene Bevölkerung
6. Versteht die Verbindung zwischen Rassismus und Imperialismus

RASSISMUS

Kompetenzraster

A-Z

Klasse 5

6

7

8

9

10

11-13

Songs

Bücher

Organisationen

Bibel

Personen

Beispiel

Schule ohne Rassismus

Klasse 7: Rassismus in der Gesellschaft

Die Schülerin / Der Schüler ...

1. Versteht, wie Rassismus sich in der Gesellschaft äußert, einschließlich institutionellem Rassismus und strukturellem Rassismus
2. Erkennt die Auswirkungen von Rassismus auf Minderheitengruppen
3. Beginnt, rassistische Strukturen in der eigenen Umgebung zu identifizieren und zu hinterfragen
4. Untersucht die Verbindung zwischen Rassismus und sozialer Ungleichheit
5. Versteht die Rolle von Rassismus in der Bildungspolitik
6. Lernt über Rassismus im Sport

RASSISMUS

Kompetenzraster

A-Z

Klasse 5

6

7

8

9

10

11-13

Songs

Bücher

Organisationen

Bibel

Personen

Beispiel

Schule ohne Rassismus

Klasse 8: Rassismus in den Medien

Die Schülerin / Der Schüler ...

1. Lernt, wie Rassismus in Medien dargestellt wird
2. Entwickelt kritische Medienkompetenz, um rassistische Darstellungen und Stereotype zu erkennen und zu hinterfragen
3. Nutzt MOOCit >> Rassismus und andere Ressourcen, um Beispiele für rassistische Darstellungen zu analysieren
4. Untersucht die Darstellung von Rassen und Ethnien in der Popkultur
5. Lernt über Medienethik im Zusammenhang mit Rassismus
6. Reflektiert die Rolle der Medien bei der Verbreitung oder Bekämpfung von Rassismus

RASSISMUS

Kompetenzraster

A-Z

Klasse 5

6

7

8

9

10

11-13

Songs

Bücher

Organisationen

Bibel

Personen

Beispiel

Schule ohne Rassismus

Klasse 9: Aktiv gegen Rassismus

Die Schülerin / Der Schüler ...

1. Lernt Strategien, um sich gegen Rassismus zu engagieren
2. Erfährt, wie man Verbündeter im Kampf gegen Rassismus sein kann
3. Beginnt, aktiv gegen rassistisches Verhalten in der eigenen Umgebung vorzugehen
4. Lernt über Bürgerrechtsbewegungen und ihre Strategien gegen Rassismus
5. Reflektiert persönliche Verantwortlichkeiten im Kampf gegen Rassismus
6. Erforscht verschiedene Formen des Protests und zivilen Ungehorsams im Kampf gegen Rassismus

RASSISMUS

Kompetenzraster

A-Z

Klasse 5

6

7

8

9

10

11-13

Songs

Bücher

Organisationen

Bibel

Personen

Beispiel

Schule ohne Rassismus

Klasse 10: Rassismus und Menschenrechte

Die Schülerin / Der Schüler ...

1. Versteht, wie Rassismus Menschenrechtsverletzungen verursacht
2. Lernt über wichtige Antirassismus-Bewegungen und -Aktivisten
3. Entwickelt ein tieferes Verständnis für Gerechtigkeit, Fairness und Gleichheit
4. Versteht die Rolle internationaler Organisationen wie der UNO im Kampf gegen Rassismus
5. Lernt über verschiedene Menschenrechtsabkommen und wie sie Rassismus adressieren
6. Reflektiert die Rolle von Rassismus in aktuellen globalen Krisen und Konflikten

RASSISMUS

Kompetenzraster

A-Z

Klasse 5

6

7

8

9

10

11-13

Songs

Bücher

Organisationen

Bibel

Personen

Beispiel

Schule ohne Rassismus

Klassen 11-13: Vertiefung und Reflektion

Die Schülerin / Der Schüler ...

1. Vertieft das Verständnis von Rassismus und dessen Auswirkungen auf Einzelpersonen und Gesellschaften
2. Untersucht komplexe Themen wie weißes Privileg und Mikroaggressionen
3. Führt eine kritische Analyse von Institutionen und Strukturen im Hinblick auf rassistische Praktiken durch
4. Erstellt ein Aktionsprojekt zur Bekämpfung von Rassismus in der eigenen Gemeinschaft oder Schule
5. Untersucht die Rolle von Rassismus in verschiedenen beruflichen Kontexten
6. Reflektiert die langfristige Rolle als Verbündeter im Kampf gegen Rassismus

Teilen

Schulfach+

aiMOOCs

aiMOOC Projekte

YouTube Music: THE MONKEY DANCE

Spotify: THE MONKEY DANCE

Apple Music: THE MONKEY DANCE

Amazon Music: THE MONKEY DANCE

The Monkey Dance SpreadShirtShop

Video laden

YouTube

YouTube sammelt möglicherweise persönliche Daten. Datenschutzrichtlinie

Fortfahren Ausblenden

The Monkey Dance | aiMOOCs Trust Me It's True: #Verschwörungstheorie #FakeNews Gregor Samsa Is You: #Kafka #Verwandlung Who Owns Who: #Musk #Geld Lump: #Trump #Manipulation Filth Like You: #Konsum #Heuchelei Your Poverty Pisses Me Off: #SozialeUngerechtigkeit #Musk Hello I'm Pump: #Trump #Kapitalismus Monkey Dance Party: #Lebensfreude God Hates You Too: #Religionsfanatiker You You You: #Klimawandel #Klimaleugner Monkey Free: #Konformität #Macht #Kontrolle Pure Blood: #Rassismus Monkey World: #Chaos #Illusion #Manipulation Uh Uh Uh Poor You: #Kafka #BerichtAkademie #Doppelmoral The Monkey Dance Song: #Gesellschaftskritik Will You Be Mine: #Love Arbeitsheft © The Monkey Dance on Spotify, YouTube, Amazon, MOOCit, Deezer, ...

Video laden

YouTube

YouTube sammelt möglicherweise persönliche Daten. Datenschutzrichtlinie

Fortfahren Ausblenden

0.00 (0 Stimmen)

Children for a better world >> Förderung der AI Fair-Image Challenge

Fair-Image wird von CHILDREN JUGEND HILFT! gefördert und ist mit der deutschlandweiten AI Fair-Image Challenge SIEGERPROJEKT 2025. Alle Infos zur Challenge hier >>. Infos zum Camp25 gibt es hier. Wenn auch Ihr Euch ehrenamtlich engagiert und noch finanzielle Unterstützung für Eurer Projekt braucht, dann stellt gerne einen Antrag bei JUGEND HILFT.

RASSISMUS

Kompetenzraster

A-Z

Klasse 5

6

7

8

9

10

11-13

Songs

Bücher

Organisationen

Bibel

Personen

Beispiel

Schule ohne Rassismus

Schulfach+

aiMOOCs

aiMOOC Projekte

YouTube Music: THE MONKEY DANCE

Spotify: THE MONKEY DANCE

Apple Music: THE MONKEY DANCE

Amazon Music: THE MONKEY DANCE

The Monkey Dance SpreadShirtShop

Video laden

YouTube

YouTube sammelt möglicherweise persönliche Daten. Datenschutzrichtlinie

Fortfahren Ausblenden

The Monkey Dance | aiMOOCs Trust Me It's True: #Verschwörungstheorie #FakeNews Gregor Samsa Is You: #Kafka #Verwandlung Who Owns Who: #Musk #Geld Lump: #Trump #Manipulation Filth Like You: #Konsum #Heuchelei Your Poverty Pisses Me Off: #SozialeUngerechtigkeit #Musk Hello I'm Pump: #Trump #Kapitalismus Monkey Dance Party: #Lebensfreude God Hates You Too: #Religionsfanatiker You You You: #Klimawandel #Klimaleugner Monkey Free: #Konformität #Macht #Kontrolle Pure Blood: #Rassismus Monkey World: #Chaos #Illusion #Manipulation Uh Uh Uh Poor You: #Kafka #BerichtAkademie #Doppelmoral The Monkey Dance Song: #Gesellschaftskritik Will You Be Mine: #Love Arbeitsheft © The Monkey Dance on Spotify, YouTube, Amazon, MOOCit, Deezer, ...

Video laden

YouTube

YouTube sammelt möglicherweise persönliche Daten. Datenschutzrichtlinie

Fortfahren Ausblenden

0.00 (0 Stimmen)

Children for a better world >> Förderung der AI Fair-Image Challenge

Fair-Image wird von CHILDREN JUGEND HILFT! gefördert und ist mit der deutschlandweiten AI Fair-Image Challenge SIEGERPROJEKT 2025. Alle Infos zur Challenge hier >>. Infos zum Camp25 gibt es hier. Wenn auch Ihr Euch ehrenamtlich engagiert und noch finanzielle Unterstützung für Eurer Projekt braucht, dann stellt gerne einen Antrag bei JUGEND HILFT.

Rassismus aiMOOC

Rassismus ist eine Form von Vorurteilen und Diskriminierung, die auf der Basis von Rasse oder Ethnie auftritt. Es ist ein weltweites Problem und kann auch in Schulen auftreten. In diesem Artikel werden wir uns ansehen, wie Rassismus in der Schule auftritt und wie wir ihm begegnen können. Einen Überblick über die Themen von Klasse 5 bis 13 finden Sie unter Kompetenzraster - Gegen Rassismus.

RASSISMUS

Kompetenzraster

A-Z

Klasse 5

6

7

8

9

10

11-13

Songs

Bücher

Organisationen

Bibel

Personen

Beispiel

Schule ohne Rassismus

Rassismus Medien:

1. I have a dream - MARTIN LUTHER KING JR.
2. SCHWARZFAHRER von Pepe Danquart
3. bpb.de >> Rassismus-was-ist-das?
4. bpb.de >> Rassismus-begegnen
5. ardmediathek.de >> Die-Erfindung-des-Rassismus

Begriffe

1. Rassismus
2. Diskriminierung
3. Sexismus
4. Homophobie
5. Altersdiskriminierung
6. Religiöse Diskriminierung
7. Ableismus

Kombinationen

1. Stereotype und Vorurteile
2. Diskriminierung und Ausschluss
3. Rassistische Sprache und Schimpfwörter
4. Rassistische Gewalt und Einschüchterung

Definition von Rassismus

Rassismus ist eine Ideologie, die Menschen aufgrund ihrer physischen oder genetischen Eigenschaften in überlegene und unterlegene Rassen einteilt. Es kann sowohl individueller Rassismus als auch institutioneller Rassismus sein.

Individueller Rassismus

Individueller Rassismus bezieht sich auf die persönlichen Überzeugungen, Vorurteile und Handlungen eines Individuums, die dazu dienen, eine Rasse über eine andere zu stellen.

Institutioneller Rassismus

Institutioneller Rassismus hingegen ist in den sozialen und politischen Institutionen einer Gesellschaft eingebettet und manifestiert sich in Form von diskriminierenden Praktiken, Gesetzen und Verhaltensweisen, die darauf abzielen, eine Rasse über eine andere zu stellen.

Auswirkungen von Rassismus

Rassismus hat eine Vielzahl von negativen Auswirkungen auf die betroffenen Individuen und die Gesellschaft insgesamt. Es führt zu Diskriminierung, sozialer Ungleichheit und kann psychische und physische Gesundheitsprobleme verursachen.

Die Geschichte des Rassismus

Die Geschichte des Rassismus ist komplex und weitreichend. Von der Sklaverei über Kolonialismus bis hin zur Segregation haben rassistische Ideologien die Geschichte geprägt und tiefgreifende Auswirkungen auf die Gesellschaften von heute.

Bekämpfung von Rassismus

Die Bekämpfung von Rassismus erfordert sowohl individuelle als auch kollektive Anstrengungen. Es ist wichtig, sich über rassistische Praktiken und Strukturen zu informieren, sie zu hinterfragen und aktiv gegen sie anzugehen.

Rassismus in Schulen

Rassismus in Schulen kann in vielen Formen auftreten, einschließlich Beleidigungen, physischer Gewalt, sozialer Ausgrenzung und unfairen Behandlungen. Es kann auch in subtileren Formen auftreten, wie zum Beispiel in Stereotypen, Vorurteilen und niedrigen Erwartungen an Schüler bestimmter Rassen oder Ethnien. Stereotyp

Auswirkungen von Rassismus auf Schüler

Die Auswirkungen von Rassismus auf Schüler können tiefgreifend und langanhaltend sein. Sie können das Selbstwertgefühl, die akademische Leistung und die geistige Gesundheit der Schüler beeinträchtigen. Sie können auch zu Konflikten zwischen Schülern und einem schlechten Schulklima führen. Konflikt

Maßnahmen gegen Rassismus in Schulen

Es gibt viele Maßnahmen, die Schulen ergreifen können, um Rassismus zu bekämpfen und ein inklusives und respektvolles Schulumfeld zu schaffen.

Aufklärung und Bildung

Eine der wirksamsten Methoden zur Bekämpfung von Rassismus ist die Aufklärung und Bildung. Durch den Unterricht über Vielfalt, Toleranz und die Auswirkungen von Rassismus können Schüler lernen, Vorurteile und Stereotypen zu hinterfragen und ein tieferes Verständnis und eine Wertschätzung für verschiedene Kulturen und Hintergründe zu entwickeln. Aufklärung

1. Unterricht über die Geschichte des Rassismus: Durch das Lernen über historische Ereignisse wie die Sklaverei, den Holocaust und die Bürgerrechtsbewegungen können Schüler die Wurzeln und Auswirkungen von Rassismus verstehen. Geschichte des Rassismus
2. Verwendung von vielfältigen Unterrichtsmaterialien: Durch die Verwendung von Büchern, Filmen und anderen Materialien, die Geschichten und Perspektiven von Menschen aus verschiedenen Rassen und Ethnien präsentieren, können Schüler Empathie entwickeln und Stereotypen hinterfragen. Unterrichtsmaterialien
3. Interkulturelle Bildung: Durch das Lernen über verschiedene Kulturen, Traditionen und Weltanschauungen können Schüler ein tieferes Verständnis und eine Wertschätzung für Vielfalt entwickeln. Interkulturelle Bildung

Nulltoleranz-Politik

Eine klare Nulltoleranz-Politik gegenüber Rassismus kann dazu beitragen, ein sicheres und respektvolles Schulumfeld zu schaffen. Diese Politik sollte alle Formen von Rassismus, einschließlich verbaler und physischer Belästigung, Diskriminierung und sozialer Ausgrenzung, umfassen. Sie sollte auch Verfahren zur Meldung und Untersuchung von rassistischen Vorfällen sowie Sanktionen für die Täter festlegen. Nulltoleranz-Politik

Unterstützung für betroffene Schüler

Schulen sollten Unterstützung und Ressourcen für Schüler bereitstellen, die von Rassismus betroffen sind. Dies kann psychologische Beratung, Konfliktlösungstraining, Peer-Support-Gruppen und andere Formen der Unterstützung umfassen. Unterstützung für betroffene Schüler

Schlussfolgerung

Rassismus in Schulen ist ein ernstes Problem, das angegangen werden muss. Durch Aufklärung, Nulltoleranz-Politik und Unterstützung für betroffene Schüler können Schulen dazu beitragen, Rassismus zu bekämpfen und ein inklusives und respektvolles Schulumfeld zu schaffen.

Offene Aufgaben

Leicht

1. Untersuche die Geschichte des Rassismus in deinem Land und erstelle eine Präsentation darüber. (LEICHT)
2. Schreibe einen Brief an einen fiktiven Freund, der rassistische Vorurteile geäußert hat. Erkläre ihm, warum seine Aussagen problematisch sind und wie er sein Denken ändern kann. (LEICHT)
3. Erstelle eine Liste von Ressourcen (Bücher, Filme, Websites, Organisationen), die dazu beitragen, das Bewusstsein für Rassismus zu schärfen und zu seiner Beseitigung beitragen. (LEICHT)
4. Erstelle ein Poster oder eine Collage, die Vielfalt und Inklusion fördert. (LEICHT)

Standard

1. Wähle ein Buch oder einen Film, der das Thema Rassismus behandelt, und schreibe eine Rezension darüber. (STANDARD)
2. Erstelle eine Broschüre oder ein Infoblatt über Rassismus und seine Auswirkungen für deine Mitschüler. (STANDARD)
3. Führe ein Interview mit jemandem, der von Rassismus betroffen ist, und teile seine Geschichte (mit seiner Erlaubnis). (STANDARD)
4. Schreibe einen Aufsatz über die Wichtigkeit der Aufklärung und Bildung im Kampf gegen Rassismus. (STANDARD)
5. Schreibe einen Bericht über ein Buch oder einen Film, der sich mit dem Thema Rassismus befasst. Wie wurde das Thema behandelt? Was hast du daraus gelernt? (STANDARD)
6. Erstelle eine Präsentation oder ein Poster, das die Auswirkungen von Rassismus auf Einzelpersonen und Gesellschaften darstellt. (STANDARD)
7. Erstelle eine Zeitleiste der wichtigsten Ereignisse in der Geschichte der Rassenbeziehungen und des Rassismus in deinem Land. (STANDARD)
8. Schreibe einen kurzen Aufsatz, in dem du die Unterschiede zwischen individuellem Rassismus, institutionellem Rassismus und strukturellem Rassismus erklärst. Gib Beispiele für jeden Typ. (STANDARD)
9. Entwerfe ein Poster oder eine Broschüre, die das Konzept der "weißen Privilegien" erklärt. (STANDARD)

Schwer

1. Führe eine Umfrage in deiner Schule durch, um herauszufinden, wie verbreitet Rassismus ist, und erstelle einen Bericht darüber. (SCHWER)
2. Entwickle einen Vorschlag für eine Nulltoleranz-Politik gegen Rassismus für deine Schule. (SCHWER)
3. Organisiere eine Veranstaltung oder eine Aktivität in deiner Schule, um das Bewusstsein für Rassismus zu erhöhen und Vielfalt zu fördern. (SCHWER)
4. Schreibe einen Brief an deinen Schuldirektor oder deine Schuldirektorin und fordere mehr Ressourcen und Unterstützung für Schüler, die von Rassismus betroffen sind. (SCHWER)
5. Führe eine Fallstudie durch, in der du einen bekannten Vorfall von Rassismus untersuchst. Beschreibe den Vorfall, analysiere die Reaktionen darauf und diskutiere mögliche Lösungen. (SCHWER)
6. Entwickle einen Aktionsplan für deine Schule oder Gemeinschaft, um Rassismus zu bekämpfen. Welche konkreten Schritte würdest du vorschlagen? (SCHWER)
7. Führe Interviews mit Menschen aus verschiedenen Rassen und Kulturen in deiner Gemeinschaft. Sammle ihre Geschichten und Erfahrungen mit Rassismus und teile diese in einem Blog-Post oder einer Präsentation. (SCHWER)
8. Führe eine Umfrage in deiner Gemeinschaft durch, um zu ermitteln, wie weit verbreitet rassistische Einstellungen sind. (SCHWER)
9. Analysiere ein Buch oder einen Film hinsichtlich seiner Darstellung von Rassismus. (SCHWER)
10. Entwickle einen Aktionsplan, um Rassismus in deiner Schule oder Gemeinde anzugehen. (SCHWER)
11. Schreibe einen Essay, in dem du die Auswirkungen von Rassismus auf Einzelpersonen und Gesellschaften untersuchst. (SCHWER)
12. Erstelle ein Video, das die Auswirkungen von Rassismus auf eine bestimmte ethnische Gruppe hervorhebt. (SCHWER)
13. Untersuche die Rolle der Medien in der Verbreitung oder Bekämpfung von Rassismus. (SCHWER)

Interaktive Aufgaben

Kreuzworträtsel

Diskriminierung	Was ist eine ungerechte oder vorurteilsbehaftete Behandlung von Menschen aufgrund ihrer Rasse oder Ethnie?
Stereotyp	Was ist eine übermäßig vereinfachte und generalisierte Wahrnehmung einer bestimmten Gruppe?
Toleranz	Was ist die Akzeptanz und Anerkennung der Unterschiede und Vielfalt der Menschen?
Holocaust	Welches historische Ereignis ist ein extremes Beispiel für rassistische Diskriminierung und Gewalt?
Apartheid	Was ist der Name des rassistischen politischen Systems, das einst in Südafrika existierte?
Vorurteil	Wie nennt man eine vorgefasste Meinung, die nicht auf Fakten oder Erfahrungen basiert?
Ethnie	Wie nennt man eine Gruppe von Menschen, die gemeinsame kulturelle, sprachliche oder nationale Merkmale teilen?
Integration	Was ist der Prozess, bei dem Einzelpersonen oder Gruppen unterschiedlicher Hintergründe in eine Gesellschaft aufgenommen werden?

Rassismus	Was ist die Diskriminierung einer Person oder Gruppe aufgrund ihrer Rasse oder Ethnie?
Segregation	Welcher Begriff bezeichnet die formelle und gesetzliche Trennung von Menschen nach ihrer Rasse oder Ethnie?
Diskriminierung	Wie nennt man die ungerechte Behandlung von Menschen aufgrund bestimmter Merkmale wie Rasse oder Geschlecht?
Vorurteile	Wie bezeichnet man vorgefasste Meinungen, die nicht auf tatsächlichen Erfahrungen oder Fakten basieren?
Stereotype	Was sind vereinfachte und übergeneralisierte Überzeugungen über bestimmte Gruppen von Menschen?
Xenophobie	Wie nennt man die Angst vor oder Abneigung gegenüber Menschen aus anderen Ländern?
Antisemitismus	Wie nennt man die Diskriminierung und Vorurteile gegenüber Juden?
Apartheid	Wie heißt das System der Rassentrennung, das einst in Südafrika praktiziert wurde?

Quiz: Begriffe

Was bedeutet Rassismus? (Diskriminierung oder Antagonismus, die auf der Annahme basieren, dass eine eigene rassische oder ethnische Gruppe überlegen ist) (!Etwas, das auf Rasse oder Ethnie basiert) (!Die Annahme, dass alle Rassen gleich sind) (!Die Ablehnung der Existenz verschiedener Rassen)

Was ist systemischer Rassismus? (Diskriminierung, die in den Institutionen und Strukturen einer Gesellschaft verwurzelt ist) (!Rassismus, der von Individuen praktiziert wird) (!Die Annahme, dass einige Rassen systematisch besser sind als andere) (!Eine Regierung, die eine Rasse über eine andere stellt)

Was ist ein Stereotyp? (Eine übergeneralisierte Überzeugung über eine bestimmte Gruppe von Menschen) (!Eine genaue Beschreibung einer Gruppe von Menschen) (!Eine Meinung, die auf Fakten basiert) (!Ein konkreter Beweis für die Eigenschaften einer Gruppe von Menschen)

Was ist Xenophobie? (Die Angst vor oder Abneigung gegenüber Menschen aus anderen Ländern) (!Die Ablehnung der Existenz verschiedener Rassen) (!Die Angst vor oder Abneigung gegenüber Menschen aus dem eigenen Land) (!Die Annahme, dass einige Länder besser sind als andere)

Was war die Apartheid? (Ein System der Rassentrennung, das einst in Südafrika praktiziert wurde) (!Ein System der Gleichberechtigung, das in Südafrika praktiziert wurde) (!Ein Bürgerkrieg in Südafrika) (!Eine Politik der Rassenmischung in Südafrika)

Quiz: Rassistisch oder nicht?

"Ich habe nichts gegen Ausländer, aber sie sollten in ihren eigenen Ländern bleiben." Ist diese Aussage rassistisch? (Ja, diese Aussage ist rassistisch, weil sie eine ganze Gruppe von Menschen aufgrund ihrer Herkunft diskriminiert.) (!Nein, diese Aussage ist nicht rassistisch.) (!Diese Aussage ist nur dann rassistisch, wenn sie von einer Person ausgesprochen wird, die Vorurteile gegen Ausländer hat.) (!Diese Aussage kann nicht als rassistisch angesehen werden, da sie die persönliche Meinung des Sprechers widerspiegelt.)

"Alle Asiaten sind gut in Mathematik." Ist diese Aussage rassistisch? (Ja, diese Aussage ist rassistisch, weil sie eine Stereotypisierung auf der Grundlage der Rasse vornimmt.) (!Nein, diese Aussage ist nicht rassistisch.) (!Diese Aussage ist nur dann rassistisch, wenn sie von jemandem ausgesprochen wird, der Vorurteile gegen Asiaten hat.) (!Diese Aussage kann nicht als rassistisch angesehen werden, da sie ein Kompliment darstellt.)

"Die Kultur und Traditionen einer Person sind eng mit ihrer ethnischen Herkunft verbunden." Ist diese Aussage rassistisch? (Nein, diese Aussage ist nicht rassistisch, da sie anerkennt, dass ethnische Herkunft einen Einfluss auf eine Person und ihre Kultur haben kann.) (!Ja, diese Aussage ist rassistisch.) (!Diese Aussage ist nur dann rassistisch, wenn sie von jemandem ausgesprochen wird, der Vorurteile gegenüber Menschen verschiedener ethnischer Herkunft hat.) (!Diese Aussage kann nicht als rassistisch angesehen werden, da sie eine allgemeine Wahrheit darstellt.)

"Ich sehe keine Farbe. Ich behandle alle Menschen gleich." Ist diese Aussage rassistisch? (Ja, diese Aussage kann als rassistisch angesehen werden, weil sie die individuellen Erfahrungen und Identitäten von Menschen aus marginalisierten Rassen ignoriert.) (!Nein, diese Aussage ist nicht rassistisch.) (!Diese Aussage ist nur dann rassistisch, wenn sie von jemandem ausgesprochen wird, der Vorurteile gegenüber Menschen verschiedener Rassen hat.) (!Diese Aussage kann nicht als rassistisch angesehen werden, da sie die Gleichbehandlung aller Menschen betont.)

"Alle Menschen, unabhängig von ihrer Rasse, verdienen Respekt und Würde." Ist diese Aussage rassistisch? (Nein, diese Aussage ist nicht rassistisch, sie betont die Gleichheit und den Respekt für alle Menschen.) (!Ja, diese Aussage ist rassistisch.) (!Diese Aussage ist nur dann rassistisch, wenn sie von jemandem ausgesprochen wird, der Vorurteile gegenüber Menschen verschiedener Rassen hat.) (!Diese Aussage kann nicht als rassistisch angesehen werden, da sie eine allgemeine Wahrheit darstellt.)

"Personen arabischer Herkunft sind potenzielle Terroristen." Ist diese Aussage rassistisch? (Ja, diese Aussage ist rassistisch, weil sie eine ganze Rasse aufgrund des Verhaltens einer Minderheit stereotypisiert und kriminalisiert.) (!Nein, diese Aussage ist nicht rassistisch.) (!Diese Aussage ist nur dann rassistisch, wenn sie von jemandem ausgesprochen wird, der Vorurteile gegen Araber hat.) (!Diese Aussage kann nicht als rassistisch angesehen werden, da sie eine Sorge um die nationale Sicherheit ausdrückt.)

"Personen afrikanischer Herkunft sind genetisch besser im Sport." Ist diese Aussage rassistisch? (Ja, diese Aussage ist rassistisch, weil sie eine ganze Rasse aufgrund genetischer Stereotypen kategorisiert.) (!Nein, diese Aussage ist nicht rassistisch.) (!Diese Aussage ist nur dann rassistisch, wenn sie von jemandem ausgesprochen wird, der Vorurteile gegen Personen afrikanischer Herkunft hat.) (!Diese Aussage kann nicht als rassistisch angesehen werden, da sie eine allgemeine Wahrheit darstellt.)

Quiz: Welche Aussage ist rassistisch?

Welche Aussage ist rassistisch? (!"Es ist wichtig, die kulturellen Unterschiede zu respektieren und zu feiern.") (!"Menschen aus Asien sind besser in Mathematik.") (!"Wir sollten alle Menschen unabhängig von ihrer Rasse respektieren.") ("Jede Rasse hat ihre eigenen Stärken und Schwächen.")

Welche Aussage ist rassistisch? (!"Rassismus ist in unserer Gesellschaft ein ernstes Problem.") (!"Menschen afrikanischer Herkunft können nicht schwimmen.") (!"Unsere Rasse bestimmt nicht unseren Wert als Mensch.") ("Alle Menschen aus dem Mittleren Osten sind gewalttätig.")

Welche Aussage ist rassistisch? (!"Wir sollten die Vielfalt in unserer Gemeinschaft feiern.") (!"Menschen lateinamerikanischer Herkunft sind faul.") (!"Es ist wichtig, Vorurteile und Stereotype zu hinterfragen.") ("Immigranten nehmen uns die Arbeitsplätze weg.")

Welche Aussage ist rassistisch? (!"Menschen aller Rassen sind gleich fähig und verdient den gleichen Respekt.") (!"Alle weißen Menschen sind rassistisch.") (!"Rassische Gleichheit sollte in allen Gesellschaften angestrebt werden.") ("Es ist normal, dass Menschen ihrer eigenen Rasse gegenüber anderen bevorzugen.")

Quiz: Begriffe

Welche der folgenden Aussagen beschreibt Rassismus? (Rassismus ist die Diskriminierung oder Vorurteile gegen Menschen aufgrund ihrer Rasse.) (!Rassismus ist die Akzeptanz und Wertschätzung der Vielfalt und Unterschiede zwischen Menschen.) (!Rassismus ist das Bewusstsein für die Rechte und Interessen von Tieren.) (!Rassismus ist die Praxis, umweltfreundlich zu leben.)

Was ist ein Stereotyp? (Ein Stereotyp ist eine übermäßig vereinfachte und generalisierte Wahrnehmung einer bestimmten Gruppe.) (!Ein Stereotyp ist eine akzeptierte soziale Norm oder Regel.) (!Ein Stereotyp ist eine wissenschaftliche Methode zur Kategorisierung von Informationen.) (!Ein Stereotyp ist ein Stück Literatur, das typische Charaktere und Handlungen darstellt.)

"Wir sollten die kulturellen Unterschiede zwischen den Rassen feiern und respektieren." Ist diese Aussage rassistisch? (Nein, diese Aussage ist nicht rassistisch, sie betont den Respekt und die Wertschätzung für kulturelle Unterschiede.) (!Ja, diese Aussage ist rassistisch.) (!Diese Aussage ist nur dann rassistisch, wenn sie von jemandem ausgesprochen wird, der Vorurteile gegenüber Menschen verschiedener Rassen hat.) (!Diese Aussage kann nicht als rassistisch angesehen werden, da sie eine allgemeine Wahrheit darstellt.)

Was ist Toleranz? (Toleranz ist die Akzeptanz und Anerkennung der Unterschiede und Vielfalt der Menschen.) (!Toleranz ist die Unfähigkeit, bestimmte Lebensmittel oder Substanzen zu vertragen.) (!Toleranz ist ein Maß für die Menge an Stress oder Druck, die eine Person aushalten kann.) (!Toleranz ist die Fähigkeit, hohe Temperaturen oder extremen Wetterbedingungen zu widerstehen.)

Welches historische Ereignis ist ein extremes Beispiel für rassistische Diskriminierung und Gewalt? (Der Holocaust ist ein extremes Beispiel für rassistische Diskriminierung und Gewalt.) (!Der Fall der Berliner Mauer ist ein extremes Beispiel für rassistische Diskriminierung und Gewalt.) (!Die Mondlandung ist ein extremes Beispiel für rassistische Diskriminierung und Gewalt.) (!Das Ende der Sklaverei in den USA ist ein extremes Beispiel für rassistische Diskriminierung und Gewalt.)

Was ist der Name des rassistischen politischen Systems, das einst in Südafrika existierte? (Die Apartheid ist der Name des rassistischen politischen Systems, das einst in Südafrika existierte.) (!Der Faschismus ist der Name des rassistischen politischen Systems, das einst in Südafrika existierte.) (!Der Kommunismus ist der Name des rassistischen politischen Systems, das einst in Südafrika existierte.) (!Die Demokratie ist der Name des rassistischen politischen Systems, das einst in Südafrika existierte.)

Was ist ein Vorurteil? (Ein Vorurteil ist eine vorgefasste Meinung, die nicht auf Fakten oder Erfahrungen basiert.) (!Ein Vorurteil ist eine kritische und informierte Meinung über ein Thema oder eine Situation.) (!Ein Vorurteil ist eine wissenschaftlich fundierte Theorie oder Hypothese.) (!Ein Vorurteil ist eine spezifische Art von psychologischem Zustand oder Störung.)

Wie nennt man eine Gruppe von Menschen, die gemeinsame kulturelle, sprachliche oder nationale Merkmale teilen? (Eine Ethnie ist eine Gruppe von Menschen, die gemeinsame kulturelle, sprachliche oder nationale Merkmale teilen.) (!Eine Demografie ist eine Gruppe von Menschen, die gemeinsame kulturelle, sprachliche oder nationale Merkmale teilen.) (!Eine Gesellschaft ist eine Gruppe von Menschen, die gemeinsame kulturelle, sprachliche oder nationale Merkmale teilen.) (!Eine Spezies ist eine Gruppe von Menschen, die gemeinsame kulturelle, sprachliche oder nationale Merkmale teilen.)

Was ist der Prozess, bei dem Einzelpersonen oder Gruppen unterschiedlicher Hintergründe in eine Gesellschaft aufgenommen werden? (Die Integration ist der Prozess, bei dem Einzelpersonen oder Gruppen unterschiedlicher Hintergründe in eine Gesellschaft aufgenommen werden.) (!Die Assimilation ist der Prozess, bei dem Einzelpersonen oder Gruppen unterschiedlicher Hintergründe in eine Gesellschaft aufgenommen werden.) (!Die Migration ist der Prozess, bei dem Einzelpersonen oder Gruppen unterschiedlicher Hintergründe in eine Gesellschaft aufgenommen werden.) (!Die Evolution ist der Prozess, bei dem Einzelpersonen oder Gruppen unterschiedlicher Hintergründe in eine Gesellschaft aufgenommen werden.)

Memory

Diskriminierung	Ungerechte oder vorurteilsbehaftete Behandlung von Menschen aufgrund ihrer Rasse oder Ethnie
Stereotyp	Übermäßig vereinfachte und generalisierte Wahrnehmung einer bestimmten Gruppe
Toleranz	Akzeptanz und Anerkennung der Unterschiede und Vielfalt der Menschen
Holocaust	Historisches Ereignis als extremes Beispiel für rassistische Diskriminierung und Gewalt
Apartheid	Rassistisches politisches System, das einst in Südafrika existierte

…

Rassismus	Diskriminierung aufgrund von Rasse
Segregation	Gesetzliche Trennung von Rassen
Apartheid	Rassentrennung in Südafrika
Antisemitismus	Diskriminierung von Juden
Xenophobie	Angst vor Fremden

EXTRA QUIZ

Welche der folgenden Aussagen definiert den Begriff "ethnozentrismus"? (Die Tendenz, die eigene ethnische Gruppe oder Kultur als zentral und überlegen gegenüber anderen zu betrachten.) (!Die Tendenz, alle ethnischen Gruppen als gleich zu betrachten.) (!Die Tendenz, die eigene ethnische Gruppe als unterlegen gegenüber anderen zu betrachten.) (!Die Tendenz, alle Kulturen als gleichwertig zu betrachten.)

Was ist Xenophobie? (Die Angst oder Abneigung gegenüber Menschen aus fremden Ländern oder Kulturen.) (!Die Fähigkeit, mehrere Sprachen zu sprechen.) (!Die Fähigkeit, sich in verschiedenen Kulturen zurechtzufinden.) (!Die Fähigkeit, sich leicht an neue Umgebungen anzupassen.)

Welche der folgenden Aussagen über Rassismus ist falsch? (!Rassismus basiert auf wissenschaftlich fundierten Unterschieden zwischen verschiedenen Rassen.) (Rassismus kann erhebliche psychologische Auswirkungen auf die Betroffenen haben.) (Rassismus kann zu sozialer Ungleichheit und Diskriminierung führen.) (Rassismus basiert auf Vorurteilen und Stereotypen.)

Was bedeutet "struktureller Rassismus"? (Struktureller Rassismus bezieht sich auf systemische und institutionelle Praktiken und Politiken, die bestimmte Rassen oder ethnische Gruppen benachteiligen.) (!Struktureller Rassismus bezieht sich auf die biologischen Unterschiede zwischen verschiedenen Rassen.) (!Struktureller Rassismus bezieht sich auf individuelle rassistische Handlungen oder Verhaltensweisen.) (!Struktureller Rassismus bezieht sich auf die Fähigkeit einer Gesellschaft, Rassismus vollständig zu eliminieren.)

Was bedeutet "kulturelle Aneignung"? (Kulturelle Aneignung bezeichnet die Übernahme von Elementen einer Kultur durch Mitglieder einer anderen Kultur, oft in einer Weise, die als respektlos oder unangemessen betrachtet wird.) (!Kulturelle Aneignung bezeichnet die Fähigkeit, mehrere Kulturen zu verstehen und zu schätzen.) (!Kulturelle Aneignung bezeichnet die Ablehnung der eigenen Kultur zugunsten einer anderen.) (!Kulturelle Aneignung bezeichnet die Bemühungen, alle Kulturen als gleichwertig zu betrachten.)

EXTRA QUIZ 2

Was ist "institutioneller Rassismus"? (Dies bezieht sich auf die Art und Weise, wie Rassismus in den Strukturen und Systemen einer Gesellschaft eingebettet ist.) (!Dies bezieht sich auf individuelle rassistische Äußerungen oder Handlungen.) (!Dies bezieht sich auf den Glauben an die Überlegenheit einer Rasse.) (!Dies bezieht sich auf die Fähigkeit, mehrere Rassen zu verstehen und zu schätzen.)

Was ist "Internalisierter Rassismus"? (Es bezieht sich auf die Situation, in der eine Person die negativen Stereotypen und Vorurteile, die gegen ihre eigene Rasse gerichtet sind, akzeptiert und verinnerlicht.) (!Es bezieht sich auf die Übernahme von Elementen einer anderen Rasse.) (!Es bezieht sich auf die Fähigkeit, mehrere Rassen zu verstehen und zu schätzen.) (!Es bezieht sich auf den Glauben an die Überlegenheit einer Rasse.)

Was ist die "Critical Race Theory" (Kritische Rassentheorie)? (Eine intellektuelle Bewegung und ein Rahmenwerk, das Rassismus als soziales Konstrukt betrachtet und untersucht, wie Rassismus in Recht und Gesellschaft eingebettet ist.) (!Eine Theorie, die besagt, dass Rassismus nicht existiert.) (!Eine Theorie, die besagt, dass alle Rassen gleich sind.) (!Eine Theorie, die besagt, dass Rassismus ausschließlich auf individueller Ebene existiert.)

Was bedeutet "Mikroaggression"? (Es bezieht sich auf subtile, oft unbeabsichtigte, diskriminierende Äußerungen oder Handlungen gegen Mitglieder einer marginalisierten Gruppe.) (!Es bezieht sich auf gewalttätige Handlungen gegen Mitglieder einer bestimmten Rasse.) (!Es bezieht sich auf die Übernahme von Elementen einer anderen Rasse.) (!Es bezieht sich auf offene und direkte diskriminierende Äußerungen oder Handlungen.)

Lückentext

Vervollständige den Text.

Rassismus ist die von Individuen oder Gruppen aufgrund ihrer oder Ethnie. Dies kann auf individueller Ebene oder auf systemischer Ebene geschehen, wo es als bekannt ist. Rassismus kann auch als , Vorurteile und Diskriminierung in Form von auftreten. Ein extremes Beispiel für staatlich sanktionierten Rassismus war die in Südafrika.

Vervollständige den Text.

Rassismus ist die oder Vorurteile gegen Menschen aufgrund ihrer Rasse. Ein ist eine übermäßig vereinfachte und generalisierte Wahrnehmung einer bestimmten Gruppe, die oft zu Vorurteilen und Diskriminierung führt. Die {Toleranz} ist die Akzeptanz und Anerkennung der Unterschiede und Vielfalt der Menschen, und sie ist entscheidend, um Rassismus zu bekämpfen. Ein extremes Beispiel für rassistische Diskriminierung und Gewalt war der {Holocaust}, während die ein rassistisches politisches System war, das einst in Südafrika existierte.

Maßnahmen der Schule

Rassismus in Schulen ist ein ernstes Problem und sollte nicht toleriert werden. Hier sind einige Maßnahmen, die Lehrkräfte und Schulen ergreifen können, um rassistischen Tendenzen zu begegnen:

1. Aufklärung und Bildung: Sorge für Unterrichtseinheiten, die Vielfalt, Toleranz und interkulturelles Verständnis fördern. Integriere Geschichten und Beispiele aus verschiedenen Kulturen und Hintergründen in den Unterricht. Unterrichte über die Geschichte und die Auswirkungen von Rassismus.
2. Nulltoleranz-Politik: Implementiere eine klare Nulltoleranz-Politik gegenüber Rassismus. Sorge dafür, dass Schüler, Lehrer und Eltern die Politik kennen und verstehen.
3. Intervention und Disziplinarmassnahmen: Bei rassistischem Verhalten sollte schnell und angemessen interveniert werden. Disziplinarmassnahmen können dabei helfen, die Ernsthaftigkeit der Situation zu verdeutlichen.
4. Gespräche und Mediation: Bei rassistischen Vorfällen kann es hilfreich sein, ein Gespräch oder eine Mediation zwischen den beteiligten Parteien zu führen. Dabei sollte ein neutraler Dritter helfen, das Problem zu besprechen und Lösungen zu finden.
5. Unterstützung für Opfer von Rassismus: Schaffe sichere Räume für Schüler, die von Rassismus betroffen sind, und stelle Ressourcen zur Verfügung, die ihnen helfen, mit ihren Erfahrungen umzugehen.
6. Schulungen für Lehrkräfte: Biete Schulungen an, die Lehrkräfte dabei unterstützen, Rassismus zu erkennen und darauf zu reagieren. Sie sollten auch lernen, wie sie ein inklusives und respektvolles Klassenzimmer fördern können.
7. Schülerpartizipation: Fördere Aktivitäten, die Schüler dazu ermutigen, sich gegen Rassismus einzusetzen, wie zum Beispiel Anti-Rassismus-Clubs oder Projekte.
8. Eltern einbeziehen: Arbeite mit Eltern zusammen, um ein zu Hause und in der Schule kohärentes Bild von Toleranz und Respekt zu fördern.

Es ist wichtig, daran zu erinnern, dass die Bekämpfung von Rassismus ein kontinuierlicher Prozess ist, der Engagement und Aufmerksamkeit erfordert. Es geht nicht nur darum, auf Vorfälle zu reagieren, sondern auch darum, ein Umfeld zu schaffen, in dem alle Schüler sich sicher und respektiert fühlen.

Aufklärung an der Schule

Die Aufklärung in Bezug auf Rassismus und Diskriminierung kann in verschiedenen Formen und durch verschiedene Methoden erfolgen. Hier sind einige Beispiele:

1. Geschichtsunterricht: Behandlung von Themen wie der Holocaust, Sklaverei, Apartheid, Kolonialismus, Bürgerrechtsbewegungen usw. Diese Themen können den Schülern helfen, die historischen Wurzeln und die anhaltenden Auswirkungen von Rassismus zu verstehen.
2. Literatur und Medien: Verwendung von Büchern, Filmen und anderen Medien, die Geschichten von Menschen aus verschiedenen ethnischen und kulturellen Hintergründen erzählen. Dies kann helfen, Empathie zu fördern und Stereotypen zu hinterfragen.
3. Projektarbeit: Lassen Sie die Schüler Projekte zu Themen wie Rassismus, Diskriminierung, Vielfalt oder Inklusion durchführen. Dies kann eine Präsentation, ein Aufsatz, ein Kunstwerk, eine Debatte, eine Rollenspiel-Simulation oder eine andere kreative Arbeit sein.
4. Unterricht über Menschenrechte: Unterrichte über die universellen Menschenrechte und wie Rassismus diese Rechte verletzt. Diskutiere über aktuelle Ereignisse und Beispiele für rassistische Diskriminierung.
5. Gastredner: Lade Aktivisten, Akademiker oder andere Experten für Rassismus und Diskriminierung ein, um mit den Schülern zu sprechen. Oder lade Menschen ein, die ihre persönlichen Erfahrungen mit Rassismus teilen können.
6. Exkursionen: Besuche Orte wie Museen, Gedenkstätten oder historische Stätten, die sich mit der Geschichte von Rassismus und Diskriminierung befassen.
7. Interaktive Aktivitäten: Spiele und Übungen, die Schüler dazu anregen, sich in andere Menschen hineinzuversetzen und ihre Perspektiven zu verstehen. Zum Beispiel kann das "Privilegien-Walk"-Spiel dazu beitragen, die Ungleichheiten in der Gesellschaft zu verdeutlichen.
8. Unterricht über Stereotypen und Vorurteile: Diskutiere, wie Stereotypen und Vorurteile entstehen und wie sie zu Diskriminierung und Ungerechtigkeit führen können.
9. Globale Bildung: Unterrichte über verschiedene Kulturen, Religionen und Traditionen auf der ganzen Welt. Dies kann dazu beitragen, ein tieferes Verständnis und eine Wertschätzung für Vielfalt zu fördern.

Es ist wichtig, diese Themen auf eine altersgerechte und sensible Weise zu behandeln. Der Dialog und die offene Diskussion sollten immer ermutigt werden.

RASSISMUS

Kompetenzraster

A-Z

Klasse 5

6

7

8

9

10

11-13

Songs

Bücher

Organisationen

Bibel

Personen

Beispiel

Schule ohne Rassismus

Schulfach+

aiMOOCs

aiMOOC Projekte

YouTube Music: THE MONKEY DANCE

Spotify: THE MONKEY DANCE

Apple Music: THE MONKEY DANCE

Amazon Music: THE MONKEY DANCE

The Monkey Dance SpreadShirtShop

Video laden

YouTube

YouTube sammelt möglicherweise persönliche Daten. Datenschutzrichtlinie

Fortfahren Ausblenden

The Monkey Dance | aiMOOCs Trust Me It's True: #Verschwörungstheorie #FakeNews Gregor Samsa Is You: #Kafka #Verwandlung Who Owns Who: #Musk #Geld Lump: #Trump #Manipulation Filth Like You: #Konsum #Heuchelei Your Poverty Pisses Me Off: #SozialeUngerechtigkeit #Musk Hello I'm Pump: #Trump #Kapitalismus Monkey Dance Party: #Lebensfreude God Hates You Too: #Religionsfanatiker You You You: #Klimawandel #Klimaleugner Monkey Free: #Konformität #Macht #Kontrolle Pure Blood: #Rassismus Monkey World: #Chaos #Illusion #Manipulation Uh Uh Uh Poor You: #Kafka #BerichtAkademie #Doppelmoral The Monkey Dance Song: #Gesellschaftskritik Will You Be Mine: #Love Arbeitsheft © The Monkey Dance on Spotify, YouTube, Amazon, MOOCit, Deezer, ...

Video laden

YouTube

YouTube sammelt möglicherweise persönliche Daten. Datenschutzrichtlinie

Fortfahren Ausblenden

0.00 (0 Stimmen)

Children for a better world >> Förderung der AI Fair-Image Challenge

Fair-Image wird von CHILDREN JUGEND HILFT! gefördert und ist mit der deutschlandweiten AI Fair-Image Challenge SIEGERPROJEKT 2025. Alle Infos zur Challenge hier >>. Infos zum Camp25 gibt es hier. Wenn auch Ihr Euch ehrenamtlich engagiert und noch finanzielle Unterstützung für Eurer Projekt braucht, dann stellt gerne einen Antrag bei JUGEND HILFT.