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YES Mooc UPB-IT: Unterschied zwischen den Versionen

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"In the YES Serious Game we are learning to '''prepare''' discussions and '''discuss''' topics within a '''Card Deck Game'''.
"Nel gioco con finalità educativa YES stiamo imparando a '''preparare''' discussioni e '''discutere''' argomenti nell’ambito di un '''Gioco di Carte'''.
A Card Deck Game is very common between young learners. The know it from breaks at '''school''' and from the '''playground'''.
I giochi di carte sono molto diffusi fra i giovani studenti. Questi hanno imparato a giocarci durante la ricreazione a '''scuola''' e al '''parco giochi'''.
Examples for other popular Card Deck Games are the game '''Magic''' from the US, or the '''Pokemon''' from Japan." <br />
Esempi di altri giochi di Carte popolari sono il gioco '''Magic''' fdagli Stati Uniti, o i '''Pokemon''' dal Giappone." <br />
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== Using the YES Serious Game ==
== L’uso di YES ==


YES is unique because it is the first time active citizenship is fostered by a game-based approach based on a deck-building card game.
Il gioco YES è unico perchè per la prima volta si tratta il tema della cittadinanza attiva tramite un approccio basato su un gioco di carte.


Vi sono alcune misure e progetti focalizzati sulla cittadinanza attiva come (CIAC- CIAC – Creatività e Innovazione per la cittadinanza attiva, CIVIC MIMDS, GOAL – Granting Opportunities for Active Learning, PPP - People Power Participation,VOICE – Developing citizens ecc.) ma sono tutti incentrati su un’idea tradizionale di progettazione del gioco. Solo pochi giochi si focalizzano sull’apprendimento online ma questo non avviene di solito in maniera sincronizzata. Per di più, nessuno di questi include un approccio realmente basato sul gioco e un sistema di dibattito online innovativo (è stata svolta una ricerca su 30 progetti sulla cittadinanza attiva – maggiori informazioni al seguente link: http://de.youropa-project.eu/projektauswahl/30-ausgewahlte-projekte/).


There are some measures and projects which focus on active citizenship like (CIAC- CIAC – Creativity and Innovation for active citizenship,, CIVIC MIMDS, GOAL – Granting Opportunities for Active Learning, PPP - People Power Participation,VOICE – Developing citizens etc.) but the always stick to traditional courses or concept design. Only a few focus on online learning but this is typically not done in a synchronous way in these approaches. Moreover, none of these approaches  include real game-based approaches and innovative online debating systems (we did a research on 30 project about active citizenship - you can find them under http://de.youropa-project.eu/projektauswahl/30-ausgewahlte-projekte/).
YES usa degli aspetti del gioco che si concentrano su una tipologia di gioco di carte con cui i giovani sono già familiari e che combina questo aspetto con l’apprendimento di concetti riguardanti l’Europa e la cittadinanza attiva. I giovani sono abituati a usare dei giochi di carte sia con mazzi di carte che carte da collezione come POKEMON, Yu-Gi-Oh, Digimon, Magic theGathering, StarWars, Game of Thrones, ecc. o su piattaforme online o applicazioni (ASCENSION, DECK Heros ecc.). Abbiamo usato l’aspetto motivazionale di una struttura di gioco di questo tipo, giocati da milioni di bambini e giovani in tutta Europa, e l’abbiamo messo in un contesto completamente nuovo.




But YES uses game aspects which are focusing on elements of deck-building card games with which the learners are typically familiar with and combines this with learning about Europe and active citizenship.
=== Domande a scelta multipla riguardanti l’uso di YES ===
The young people are used to playing deck-building card games or collectable card games with real cards such as POKEMON, Yu-Gi-Oh, Digimon, Magic theGathering, StarWars, Game of Thrones, etc. or on online platforms or apps (ASCENSION, DECK Heros etc.).
We use the motivational aspect of such  a game structure which is played by millions of young kids and youths over Europe and put it in a completely new context.
 
=== Multiple-Choice concerning the use of YES ===


<div class="multiplechoice-quiz">
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'''What is special about YES?'''  
'''Qual è l’originalità del gioco YES?'''  
(!YES is a traditional eLearning approach)  
(!YES è basato sui video.)  
(YES is a serious game which fosters the motivation.)  
(YES è un gioco con finalità educativa che favorisce la motivazione.)  
(!YES is a video approach.)  
(!YES ha un approccio eLearning tradizionale.)  
(!YES is a game with real paper cards.)  
(!YES è un gioco con delle carte reali.)  
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...
...


=== How the debate works ===
=== Come funziona il dibattito  ===
The objective of the YES is to encourage productive debates that authentically reflect the way how societal or political debates take place in real life, always having the claim to foster learning about the discussed topics in mind.
L‘obiettivo di YES è incoraggiare dei dibattiti produttivi che riflettano autenticamente il modo in cui avvengono i dibattiti sociali o politici nella vita reale, sempre tenendo in considerazione la promozione dell’apprendimento riguardo l’argomento discusso. Ci sono tre fasi da seguire nell’approccio YES e nell’uso del gioco YES:
There are three steps to take in the YES approach and the use of the YES game:


[[Datei:Phases of the YES Approach.jpg|miniatur|Phases of the YES Approach]]
[[Datei:Phases of the YES Approach.jpg|miniatur|Le fasi dell’approccio YES]]




Hence, the first step to do would be to prepare the debate.  
Il primo passo riguarda la preparazione del dibattito..  




'''Research on the topic = Preparation phase'''
'''Ricerca sull’argomento = Fase preparatoria'''
Therefore, the learners conduct research to the debate's topic, they search for background information and facts, and they have to prepare arguments and counter-arguments that will then be written down on the cards. Here, the learner gather knowledge and competences in the field they have to discuss.
Ricerca sull’argomento = Fase preparatoria i giocatori conducono una ricerca sull’argomento del dibattito, ricercano delle informazioni e fatti di base, e devono preparare delle argomentazioni favorevoli e contrarie che verranno poi scritte sulle carte. A questo punto, i giocatori acquisiscono conoscenza e competenze nel campo in cui devono discutere. Questo richiede anche che anticipino le possibili argomentazioni degli altri team e definisce l’ampiezza della ricerca che ogni team deve portare a termine, in particolare quando giocano più di due squadre. Ma d’altra parte questo mostra che il processo di ricerca in se e i suoi risultati sono molto importanti per i giocatori, ed è per questo che delle ricerche di alta qualità, il materiale e i riassunti preparati ecc dovrebbero essere messi a disposizione di tutti. I materiali preparati che non vengono trascritti nelle carte potrebbero anche essere messi a disposizione di altri giocatori o insegnanti, nell’ambito di Open Educational Resource.
This requires the learners to anticipate the argument and counter-arguments of the other teams as well which pretty much implies the extent of research necessary to undertake by each of the teams, particularly when playing with more than only two teams. But this also shows that the research process itself and all of its outcomes are highly valuable for the learners, which is why resources of high quality, prepared materials, summaries that have been created, etc. should be stored and kept available. Prepared materials that weren't a part of the cards could also be made available to other learners or even teachers as some kind of Open Educational Resource.




'''The debate = discussion and game phase'''
'''Il dibattito = fase di discussione e di gioco'''
In the second phase the debate itself starts after the preparation took place. When thinking of a debate in which a pro- and a contra-team compete against each other, the one side could start with an argument for their side. The other team could play a card with a counter-argument that specifically targets the argument that was drawn before. Deciding which card to play is a democratic process which has a time limit (as mentioned in the noted above). When it's the team's turn the members can choose which card to play and once they have a majority the card will be turned over and added to the official timeline of the debate. This will encourage discussions among the team members. At the end of each game can be public voting (election model). Instead of just asking to vote for a winner  the trainer also should focus the votes on the quality of the elements produced and how well they compare against the other one. This way we can come up with a point system that will tell us who won the debate at the end of all the rounds.
Il dibattito = fase di discussione e di gioco Nella seconda fase, dopo la fase di preparazione, ha inizio il dibattito vero e proprio. Quando vi è un dibattito fra due team che sostengono argomentazioni favorevoli e contrarie, un gruppo può dare inizio al dibattito con un argomento a favore della propria posizione. L’altro team può giocare una carta con una controargomentazione indirizzata specificamente all’argomentazione dell’altro gruppo. La decisione riguardo la carta da giocare è un processo democratico che ha un tempo limitato (come indicato precedentemente). Quando è il turno di un gruppo, i membri possono scegliere quali carte giocare e, una volta ottenuta la maggioranza, la carta verrà mostrata e aggiunta alla timeline ufficiale del dibattito. Questo incoraggera la discussione fra i membri del team. Alla fine di ogni gioco vi può essere una votazione pubblica (modello di elezione). Al posto di chiedere semplicemente di votare per un vincitore, il facilitatore dovrà indirizzare i voti sulla qualità degli elementi prodotti e sul loro confronto con quelli della controparte. In questo modo si può raggiungere una votazione a punti che porti a un vincitore del dibattito al termine di tutti i round.




'''The debriefing = reflection phase'''
'''Il debriefing = la fase di riflessione'''


The reflection is an important part for youth groups as well. The trainers discuss with their youth groups the discussion and the argumentation path. They reflect on the topic and share experiences. If the learners were for example discussion a European topic this is the point were additional material can be provided becaus enow the group is open for news and is able to improve theri arguments, ideas and can enhance their competences and knowledge. Moreover, different views and positions can be taken into account and a reflection about argumentation strategies can be provided.
Anche la riflessione è un aspetto importante per i gruppi di giovani. Il facilitatore analizza con i giovani che hanno giocato l’andamento della discussione e delle argomentazioni. Riflettono sull’argomento e condividono esperienze. Se, ad esempio, i giocatori stessero discutendo un tema Europeo questo è il momento in cui può essere fornito del materiale addizionale, dato che il gruppo è aperto alle novità ed è in grado di migliorare le proprie argomentazioni, idee e può migliorare le proprie competenze e conoscenze. Inoltre, possono essere presi in considerazione diversi punti di vista e posizioni e può essere fatta una riflessione sulle strategie di argomentazione.  




'''General hints and technical aspects'''
'''Consigli generali e aspetti tecnici '''
The fact that teams will have to anticipate the arguments of the other side means that they will have to look at the debated topics from more than one side in order to be successful. Not only will they learn structured, respectful and productive debating skills, they will also develop a deep understanding of the topics that they debate.
Il fatto che i team dovranno anticipare le possibili argomentazioni dell’altro gruppo significa che dovranno analizzare l’argomento del dibattito da più di un punto di vista per poter avere successo. Non solo svilupperanno delle competenze utili a portare avanti un dibattito strutturato, rispettoso e produttivo, ma svilupperanno anche un’approfondita comprensione degli argomenti del dibattito. Da un punto di vista tecnico il sistema è ospitato su un server. Il sistema è disponibile in ogni browser moderno ed è quindi di facile accesso, non richiede il download di nessun software o plugin.  
From a technical point of view the system is hosted on a server. There is no need to download software or plug-ins because the system will run in every modern browser and is therefore, easily accessible.




=== Multiple-Choice concerning the YES debates ===
=== Domande a scelta multipla che riguardano il dibattito YES ===


<div class="multiplechoice-quiz">
<div class="multiplechoice-quiz">
'''How many phases are there in a typical use of YES?'''  
'''Quante sono le fasi tipiche dell’uso di YES?'''  
(!1)  
(!1)  
(!2)  
(!2)  
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...
...


=== The YES Cards of a deck ===
=== Le carte del mazzo di carte YES ===
 
There are different types of Cards in the YES Card deck game:
 


Vi sono diversi tipi di carte nel mazzo YES:


==== The core dabating cards ====




'''Argument cards:'''
==== Le carte dibattito ====
to provide a first argument in a dabate


'''Counter argument cards:'''
to provide an answer to a giver argument and provide
a new own argument based on that


'''Carte argomentazioni:'''
per fornire una prima argomentazione in un dibattito


'''Carte controargomentazioni:'''
per fornire una risposta a una data argomentazione e
presentare un nuovo argomento basato su di essa




==== The special cards ====


==== Le carte speciali  ====


'''Time card:'''
to get some time to do additional research before providing an answer


'''Lie Card: Lying and Protesting'''
'''Carta Tempo:'''
it looks like a core dabating card and offers the chance
per guadagnare del tempo aggiuntivo per ulteriori ricerche prima di fornire una risposta
to provide a wrong statement for example a so called ´scientic information´ which fosters your argumentation but which is not real and correct.
If this card is played the other group can uncover it by a protest:


* If the protest is correct and it was a lie. The lying group looses the round of the debate immedialtely.
'''Carta Menzogna: Mentire e Protestare:'''
* If there is a protest and the card played was not a lie card but a real argument the protesting group looses immediately.
si presenta come una carta dibattito e offre la possibilità di fornire un’affermazione errata, ad esempio un‘“informazione scientifica“ che supporta la propria argomentazione ma che non è nè reale nè corretta. Se viene giocata questa carta, l’altro gruppo la può scoprire tramite una protesta:
* If there is no protest the card is like a real argument.


* Se la protesta è corretta e l’argomentazione era errata, il gruppo che ha mentito perde il round del dibattito immediatamente.
* Se c’è una protesta e la carta mostrata non rappresenta una menzogna ma un’argomentazione reale, il gruppo che protesta perde immediatamente.
* Se non c’è nessuna protesta la carta viene considerata come un’argomentazione reale.


'''Stealing Card'''
'''Carta Furto'''
offers the opportunity to steal a dabating card of the other group
offre l’opportunità di rubare una carta dibattito dell’altro gruppo


'''Carta Distruttiva'''
offre l’opportunità di distruggere una carta dell’altro gruppo, che viene rimossa dal dibattito


'''Destroying Card'''
'''Carta Riciclo'''
offers the opportunity to destroy a card you like of the other group which gets out of the debate
offre l’opportunità di presentare nuovamente un’argomentazione già presentata




'''Recycling Card'''
=== Parole crociate che riguardano le carte ===
offers the opportunity to get back an agurment you already played
 
 
 
=== Crossword concerning cards ===


   
   
Click with your mouse on the numbers of the crossword and you will get a dialog with the Question and a chance to fill in the correct answer.  
Clicca con il mouse su un numero delle parole crociate e apparirà la relativa Domanda e la possibilità di inserire la risposta corretta.  
<div class="kreuzwort-quiz">
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{|   
{|   
|-  
|-  
| Lie || If you play this card the other group will be able to protest against it!
| Carta Menzogna || Mentire e Protestare: si presenta come una carta dibattito e offre la possibilità di fornire un’affermazione errata!
|-
|-
| Destroying || If you play this card you will delete a card of the enemy group!
| Carta Distruttiva || Offre l’opportunità di distruggere una carta dell’altro gruppo, che viene rimossa dal dibattito!
|-
|-
| Stealing || If you play this card you will take a card from the opponent!
| Carta Furto || Offre l’opportunità di rubare una carta dibattito dell’altro gruppo!
|-
|-
| Time || If you play this card you won´t have to hurry any more!
| Carta Tempo|| Per guadagnare del tempo aggiuntivo per ulteriori ricerche prima di fornire una risposta!
|-
|-
| Recycling || If you play this card you will be able to get an already played card back!
| Carta Riciclo || Offre l’opportunità di presentare nuovamente un’argomentazione già presentata!
|}
|}
</div>
</div>
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== How to register for the YES Serious Game ==
== Come registrarsi per il gioco con finalità educativa YES ==


=== Video - How to register for the YES Serious Game ===
=== Video – Come registrarsi per il gioco con finalità educativa YES ===


Find here a video concerning the registration at the YES Game:
Di seguito è presente un video esplicativo del processo di registrazione al Gioco YES:




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=== Search and Find concerning the registration ===
=== Search and Find concerning the registration ===
<div class="suchsel-quiz">
<div class="suchsel-quiz">
*Find the words! ''(horizontal, vertical and diagonal)''
* Trova le parole! (in orizzontale, verticale e diagonale)
*To show a word, just go with your mouse on it and mark it.
* Per mostrare una parola, passaci sopra con il mouse e selezionala.
*Help: We are searching for the words: ''Serious, Game, register, name, email, gamemaster, YES, and login''.
* Suggerimento: Parole da ricercare: Serious, Game, register, name, email, gamemaster, YES, elogin.
''.
<br />
<br />
{|
{|
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|YES
|YES
|-
|-
|login
|elogin
|}
|}
</div>
</div>
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=== Video: Introduction to the YES Serious Game ===
=== Video: introduzione al gioco con finalità educativa YES ===
Find here a video concerning the YES Game and how it works.
Di seguito si trova un video sul gioco con finalità educativa YES e sul suo funzionamento.
It provides information how to play it:
Fornisce informazioni sulle modalità di gioco:




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=== Screenshots from the YES Serious Game ===
=== Screenshots dal gioco con finalità educativa YES ===
 


[[Datei:1 Registration.jpg|miniatur|center|Registration]]


[[Datei:2 Adding Team 1.jpg|miniatur|center|Adding Team 1]]
[[Datei:1 Registration.jpg|miniatur|center|Registrazione]]


[[Datei:3 Addding Team 2.jpg|miniatur|center|Adding Team 2]]
[[Datei:2 Adding Team 1.jpg|miniatur|center|Aggiunta del Team 1]]


[[Datei:4 Edit Team.jpg|miniatur|center|Edit Team]]
[[Datei:3 Addding Team 2.jpg|miniatur|center|Aggiunta del Team 2]]


[[Datei:5 Add Game.jpg|miniatur|center|Add Game]]
[[Datei:4 Edit Team.jpg|miniatur|center|Modifica del Team]]


[[Datei:6 Gamemaster Add a Game-min.jpg|miniatur|center|Gamemaster Add a YES Game]]
[[Datei:5 Add Game.jpg|miniatur|center|Aggiunta di un Gioco]]


[[Datei:7 Gamemaster Topics.jpg|miniatur|center|Gamemaster Topics]]
[[Datei:6 Gamemaster Add a Game-min.jpg|miniatur|center|Aggiunta di un gioco YES da parte del Game master]]


[[Datei:8 Gamemaster Add Topic.jpg|miniatur|center|Gamemaster Adds Topic]]
[[Datei:7 Gamemaster Topics.jpg|miniatur|center|Argomenti del Game master]]


[[Datei:9 Player Prepare and Play Game.jpg|miniatur|center|Player Prepare and Play Game]]
[[Datei:8 Gamemaster Add Topic.jpg|miniatur|center|Aggiunta di argomenti da parte del Game master]]


[[Datei:10 Player Teams and Invitations.jpg|miniatur|center|Player Teams and Invitations]]
[[Datei:9 Player Prepare and Play Game.jpg|miniatur|center|Preparazione e gioco da parte dei giocatori]]


[[Datei:11 Player Prepare Cards.jpg|miniatur|center|Player Prepares Cards]]
[[Datei:10 Player Teams and Invitations.jpg|miniatur|center|Team di gioco e inviti]]


[[Datei:12 Player Add Card.jpg|miniatur|center|Player Adds Card]]
[[Datei:11 Player Prepare Cards.jpg|miniatur|center|Preparazione delle carte da parte del gocatore]]


[[Datei:13 First Card played.jpg|miniatur|center|First Card played]]
[[Datei:12 Player Add Card.jpg|miniatur|center|Aggiunta di carte da parte del giocatore]]


[[Datei:14 Three Cards played.jpg|miniatur|center|Three Cards played]]
[[Datei:13 First Card played.jpg|miniatur|center|Prima Carta giocata]]


[[Datei:15 Player Protest.jpg|miniatur|center|Player Protest]]
[[Datei:14 Three Cards played.jpg|miniatur|center|Tre Carte giocate]]


[[Datei:16 Special Cards.jpg|miniatur|center|Special Cards]]
[[Datei:15 Player Protest.jpg|miniatur|center|Protesta del giocatore]]


[[Datei:17 Use Steal Card.jpg|miniatur|center|Use Steal Card]]
[[Datei:16 Special Cards.jpg|miniatur|center|Carte speciali]]


[[Datei:17 Use Steal Card.jpg|miniatur|center|Uso della Carta Furto]]


== Good bye and the link to the YES Serious Game==


Thank you for your interest in the YES MOOC.
== Conclusioni e link al gioco con finalità educativa YES ==


Vi ringraziamo per il vostro interesse nel MOOC YES.


Now enjoy the MOOC Game.
Ora godetevi il gioco MOOC.
Seguite questo link per accedere al gioco con finalità educativa YES:


Just follow this Link to the YES Serious Game:


http://yes-cards.dev-lg.de/
http://yes-cards.dev-lg.de/

Version vom 27. März 2018, 13:38 Uhr


Benvenuti nel MOOC di YES!

YES - Youth Engagement in Society


Logo del Progetto YES


Attraverso questo MOOC ti forniremo informazioni sull'uso del Serious Game YES. Il gioco presentato intende favorire il dibattito, è gratuito, potrai usufruirne senza alcun tipo di spesa.

Troverete il gioco YES al seguente link: http://yes-cards.dev-lg.de/

Questo MOOC è stato creato all'interno del progetto YES. YES è l‘acronimo di "Youth Engagement in Society". YES è un progetto internazionale realizzato nell’ambito del programma educativo europeo ERASMUS +.


Logo di UPB


Logo di IngeniousKnowledge


Logo di ERASMUS+





Informazioni sul MOOC di YES

In questa sezione troverai informazioni sul gruppo principale di destinatari, scoprirai quali sono gli obiettivi del MOOC, i suoi risultati, la sua idea e struttura di base.

Gruppo dei destinatari principali

I principali destinatari del MOOC sono:

  • operatori giovanili
  • educatori giovanili
  • organizzazioni giovanili
  • Utenti di YES
  • persone che sono interessate ai Serious Games


Obiettivi del MOOC di YES

Gli obiettivi di questo MOOC sono

  • fornire agli operatori giovanili, agli educatori giovanili e alle organizzazioni giovanili informazioni dettagliate sullo strumento.
  • fornire informazioni su come usare il Serious Game in contesti educativi.
  • descrivere i modelli di discussione supportati dallo strumento YES.
  • mostrare degli esempi di schermate del gioco.
  • fornire suggerimenti pedagogici e didattici.
  • condividere idee e argomenti di discussione.
  • sensibilizzare e informare sull'uso dei Serious Game nell'educazione dei giovani.


Risultati Attesi

Gli studenti / il gruppo di beneficiari del Mooc:

  • impareranno le regole e i formati di discussione di YES.
  • entreranno in contatto con il concetto di “Serious Game”.
  • svolgeranno delle azioni mirate a ottenere una conoscenza più approfondita del gioco di carte YES.
  • si focalizzeranno su argomenti importani in ambito europeo come esempio di possibili argomenti da utilizzare per le discussioni su YES.
  • ripenseranno e rimoduleranno il proprio modo di imparare/insegnare.
  • acquisiranno informazioni sul progetto ERASMUS + YES.


Obiettivi e struttura del YES-MOOC

Il MOOC renderà più facile per gli animatori giovanili reperire lo strumento YES e imparare come utilizzarlo per insegnare ai propri discenti le capacità di dibattito produttivo che sono essenziali per partecipare alla politica e alla cittadinanza attiva in Europa. Voi, Formatori e animatori giovanili, dovreste essere in grado di avere un'idea del perché YES sia uno strumento utile per i gruppi giovanili. Ecco perché abbiamo deciso di fornire informazioni e attività di apprendimento su:> l'idea di YES> i formati e le impostazioni del gioco> i tipi di carte e un'introduzione ai set di carte demo> la struttura e il corso del gioco (Schermate e descrizioni)> l'importanza della preparazione e delle sequenze di follow-up> il link al nostro sito Web e allo strumento YES

Quindi iniziamo!


Introduzione

Quando si parla di modi di apprendimento moderni e innovativi, non si può non considerare approcci basati sul gioco e “Serius Games” che stanno diventando sempre più popolari, ogni generazione ha i suoi bisogni. I giovani vivono in un mondo digitale in rapida evoluzione. Sono abituati alla tecnologia moderna e le vecchie forme tradizionali di apprendimento non sono considerate attraenti come una volta. Ecco perché l'apprendimento basato sul gioco digitale è diventato sempre più popolare nel corso degli anni. Solo uno sguardo all'utilizzo di smartphone, tablet e computer nella vita quotidiana della gioventù offre diverse buone ragioni per addentrarsi in questo mondo. L'approccio di YES, che presentiamo in questo MOOC, è un'innovativa opportunità di apprendimento che tiene conto dei cambiamenti delle possibilità e dell'ambiente in cui i giovani vivono: YES è un serious game che supporta i processi di discussione. L'apprendimento avviene utilizzando le risorse disponibili. Inoltre, i processi di apprendimento di solito sono condizionati da vincoli temporali. Nel complesso, si può affermare che le condizioni di base delle lezioni sono molto diverse. Oltre a ciò, è compito degli animatori, insegnanti e formatori preparare i giovani studenti. I giovani affrontano i nuovi media nella loro vita quotidiana e sono coinvolti in un ambiente internazionale europeo. Quindi, devono affrontare le opportunità e le sfide che si presentano nei loro ambienti di vita reale. I giovani sono immersi in diverse situazioni nella società e nel mercato del lavoro, lì i dispositivi mobili e i nuovi media hanno già un posto di rilievo in questi ambiti. Sono elementi standard e fanno parte di una crescente tendenza alla digitalizzazione. I discenti dovrebbero essere preparati per situazioni standard ed è per questo che abbiamo deciso di fornire a insegnanti e formatori questo libro sui nuovi sviluppi e sulla gestione dell'apprendimento mobile negli scenari di insegnamento. Gli insegnanti devono diventare esperti dei nuovi media e di approcci innovativi all'apprendimento basati sul gioco: benvenuti nel YES-MOOC.

Informazioni sul progetto ERASMUS+ YES

Questo MOOC si concentra sul “Serious Game” YES. Questo gioco è stato progettato attraverso il progetto YES.


Logo del Progetto YES

Il Progetto è stato cofinanziato dall’Unione Europea:

Logo ERASMUS+

Per ottenere maggiori informazioni sul progetto potete consultare il sito web del progetto YES:

Link YES Website


L'obiettivo principale di YES?

È quello di creare, implementare, testare e valutare uno strumento e un sistema online basati sul gioco (come un gioco basato sulla sulla creazione di un mazzo di carte) per discutere in gruppo di argomenti di rilevanza europea. In YES, il sistema proposto sarà uno strumento basato sul gioco in forma di un gioco di carte online magnificamente animato che mira a incoraggiare i dibattiti sulla politica e la società tra i giovani. I giovani formeranno squadre che potrebbero consistere in classi scolastiche o squadre miste internazionali. Il sistema offre essenzialmente un ambiente online per tenere dibattiti ben strutturati su questioni sociali o politiche che utilizzano un approccio di gamification per incoraggiare i giovani di diverse età alla partecipazione attiva. Pertanto, si parla di un meccanismo di gioco di carte che prevede che gli studenti si uniscano in squadre che si affrontano l'una contro l'altra, ciò costituisce la base stessa del sistema.


Perché creare un gioco / strumento rivolto ai giovani con un argomento così specifico?

A causa degli attuali eventi politici come gli attacchi terroristici, BREXIT, la crisi dell'euro o il problema della migrazione, è di particolare importanza che i giovani si rendano conto che essi, in quanto cittadini dell'Europa, hanno un'influenza sul futuro e quindi anche sull'Europa. Devono rendersi conto che considerati come unità possono creare il futuro dell'Europa, che essi sono il futuro dell'Europa e che dovrebbero partecipare per condurre le vite che vogliono in futuro. Assicurare che questa via venga percorsa garantisce che essi siano introdotti e inclusi nelle situazioni attuali in Europa, è dare loro un'occasione ludica per aumentare le loro conoscenze e la loro opinione su alcune questioni europee, questo è quello che intende fare lo strumento YES. L'idea principale di YES? Lo strumento fornisce un metodo di apprendimento nel campo del cosidetto “apprendimento basato sul gioco”. L'idea di base del Serious Game YES nel progetto è di promuovere la cittadinanza attiva e fornire informazioni sull'Europa offrendo oportunità di discussione con un approccio basato sul gioco. Le squadre devono preparare il proprio mazzo di carte con diverse affermazioni che siano appropriate per rafforzare e difendere la propria posizione creando carte con funzioni speciali (come argomento e contro-argomento). Ciò rende l'intero sistema altamente flessibile in quanto non vi è alcun limite nel numero di squadre che stanno giocando l'una contro l'altra, né nel numero di giovani che si riuniscono per costruire una squadra. “I giochi e i serious games sono una parte importante del lavoro giovanile, offrono la possibilità di mettere in contatto le persone, farle divertire e allo stesso tempo dare energia positiva ai giovani, ma hanno anche un altro aspetto importante: l'istruzione, un apprendimento basato sul principio - imparare facendo -" (Beutner, Jakunaite, Rüscher 2018).

Gli obiettivi di YES: quali abilità e competenze saranno promosse con YES?

Prima di tutto il giovane studente acquisirà conoscenze relative all'argomento. Si discuterà un argomento specifico attraverso lo strumento YES. L'argomento può essere selezionato dagli animatori giovanili / formatori o dagli studenti. Quindi gli studenti acquisiranno attraverso lo strumento conoscenze e competenze e diventeranno esperti nel tema scelto. YES si è focalizzato sui temi della cittadinanza europea e la politica creando i mazzi di carte demo già presenti sulla piattaforma. Per i giovani europei è utile e importante diventare cittadini attivi, conoscere le idee europee, la cultura e la cooperazione europee. Gli operatori giovanili e gli studenti possono anche integrare altri argomenti nel gioco. Oltre alla conoscenza dell'argomento selezionato che sarà discusso con YES, i giovani acquisiranno anche ulteriori competenze molto importanti:

  • Comunicazione nella lingua madre
  • Comunicazione in lingue straniere
  • Competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia
  • Competenza digitale
  • Imparare quali sia il metodo di apprendimeno più adatto ad ogni singola personalità
  • Competenze sociali e civiche
  • Senso di iniziativa e imprenditorialità
  • Consapevolezza ed espressione culturale


Che tipo di modelli di discussione offre YES?

Lo scopo di YES è quello di promuovere alcune competenze e abilità dei giovani attraverso le interazioni di squadra durante il gioco. Discutere / dibattere su vari argomenti, in questo caso sull'UE, consente ai giovani di sviluppare o migliorare specifiche abilità e competenze.

Modelli di dibattito di YES - Modello di discussione, modello rappresentativo e modello di elezione


Modelli di dibattito di YES Modello di discussione, modello rappresentativo e modello di elezione.

  1. Nel modello di discussione un team gioca contro un altro per vincere la partita. È prevista una discussione con pro e contro riguardo un determinato argomento. Un team difenderà i pro e l’altro i contro.
  2. Nel modello rappresentativo avrà luogo un dibattito fra un massimo di 5 team. Ogni team verrà rappresentato da una sola persona, che difenderà una determinata posizione riguardo un tema precedentemente scelto.
  3. Nel modello di elezione vi sarà un dibattito fra un massimo di 5 team per simulare un’elezione, ciò avverrà tramite una sessione divisa in più parti dallo strumento stesso


Domanda a scelta multipla che riguarda il modello di discussione

Quanti modelli di discussione ci sono nel gioco con finalità educativa YES? (!1) (!2) (3) (!4)


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Compito scritto riguardante il gioco di Carte

"Nel gioco con finalità educativa YES stiamo imparando a preparare discussioni e discutere argomenti nell’ambito di un Gioco di Carte. I giochi di carte sono molto diffusi fra i giovani studenti. Questi hanno imparato a giocarci durante la ricreazione a scuola e al parco giochi. Esempi di altri giochi di Carte popolari sono il gioco Magic fdagli Stati Uniti, o i Pokemon dal Giappone."


L’uso di YES

Il gioco YES è unico perchè per la prima volta si tratta il tema della cittadinanza attiva tramite un approccio basato su un gioco di carte.

Vi sono alcune misure e progetti focalizzati sulla cittadinanza attiva come (CIAC- CIAC – Creatività e Innovazione per la cittadinanza attiva, CIVIC MIMDS, GOAL – Granting Opportunities for Active Learning, PPP - People Power Participation,VOICE – Developing citizens ecc.) ma sono tutti incentrati su un’idea tradizionale di progettazione del gioco. Solo pochi giochi si focalizzano sull’apprendimento online ma questo non avviene di solito in maniera sincronizzata. Per di più, nessuno di questi include un approccio realmente basato sul gioco e un sistema di dibattito online innovativo (è stata svolta una ricerca su 30 progetti sulla cittadinanza attiva – maggiori informazioni al seguente link: http://de.youropa-project.eu/projektauswahl/30-ausgewahlte-projekte/).

YES usa degli aspetti del gioco che si concentrano su una tipologia di gioco di carte con cui i giovani sono già familiari e che combina questo aspetto con l’apprendimento di concetti riguardanti l’Europa e la cittadinanza attiva. I giovani sono abituati a usare dei giochi di carte sia con mazzi di carte che carte da collezione come POKEMON, Yu-Gi-Oh, Digimon, Magic theGathering, StarWars, Game of Thrones, ecc. o su piattaforme online o applicazioni (ASCENSION, DECK Heros ecc.). Abbiamo usato l’aspetto motivazionale di una struttura di gioco di questo tipo, giocati da milioni di bambini e giovani in tutta Europa, e l’abbiamo messo in un contesto completamente nuovo.


Domande a scelta multipla riguardanti l’uso di YES

Qual è l’originalità del gioco YES? (!YES è basato sui video.) (YES è un gioco con finalità educativa che favorisce la motivazione.) (!YES ha un approccio eLearning tradizionale.) (!YES è un gioco con delle carte reali.)


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Come funziona il dibattito

L‘obiettivo di YES è incoraggiare dei dibattiti produttivi che riflettano autenticamente il modo in cui avvengono i dibattiti sociali o politici nella vita reale, sempre tenendo in considerazione la promozione dell’apprendimento riguardo l’argomento discusso. Ci sono tre fasi da seguire nell’approccio YES e nell’uso del gioco YES:

Le fasi dell’approccio YES


Il primo passo riguarda la preparazione del dibattito..


Ricerca sull’argomento = Fase preparatoria Ricerca sull’argomento = Fase preparatoria i giocatori conducono una ricerca sull’argomento del dibattito, ricercano delle informazioni e fatti di base, e devono preparare delle argomentazioni favorevoli e contrarie che verranno poi scritte sulle carte. A questo punto, i giocatori acquisiscono conoscenza e competenze nel campo in cui devono discutere. Questo richiede anche che anticipino le possibili argomentazioni degli altri team e definisce l’ampiezza della ricerca che ogni team deve portare a termine, in particolare quando giocano più di due squadre. Ma d’altra parte questo mostra che il processo di ricerca in se e i suoi risultati sono molto importanti per i giocatori, ed è per questo che delle ricerche di alta qualità, il materiale e i riassunti preparati ecc dovrebbero essere messi a disposizione di tutti. I materiali preparati che non vengono trascritti nelle carte potrebbero anche essere messi a disposizione di altri giocatori o insegnanti, nell’ambito di Open Educational Resource.


Il dibattito = fase di discussione e di gioco Il dibattito = fase di discussione e di gioco Nella seconda fase, dopo la fase di preparazione, ha inizio il dibattito vero e proprio. Quando vi è un dibattito fra due team che sostengono argomentazioni favorevoli e contrarie, un gruppo può dare inizio al dibattito con un argomento a favore della propria posizione. L’altro team può giocare una carta con una controargomentazione indirizzata specificamente all’argomentazione dell’altro gruppo. La decisione riguardo la carta da giocare è un processo democratico che ha un tempo limitato (come indicato precedentemente). Quando è il turno di un gruppo, i membri possono scegliere quali carte giocare e, una volta ottenuta la maggioranza, la carta verrà mostrata e aggiunta alla timeline ufficiale del dibattito. Questo incoraggera la discussione fra i membri del team. Alla fine di ogni gioco vi può essere una votazione pubblica (modello di elezione). Al posto di chiedere semplicemente di votare per un vincitore, il facilitatore dovrà indirizzare i voti sulla qualità degli elementi prodotti e sul loro confronto con quelli della controparte. In questo modo si può raggiungere una votazione a punti che porti a un vincitore del dibattito al termine di tutti i round.


Il debriefing = la fase di riflessione

Anche la riflessione è un aspetto importante per i gruppi di giovani. Il facilitatore analizza con i giovani che hanno giocato l’andamento della discussione e delle argomentazioni. Riflettono sull’argomento e condividono esperienze. Se, ad esempio, i giocatori stessero discutendo un tema Europeo questo è il momento in cui può essere fornito del materiale addizionale, dato che il gruppo è aperto alle novità ed è in grado di migliorare le proprie argomentazioni, idee e può migliorare le proprie competenze e conoscenze. Inoltre, possono essere presi in considerazione diversi punti di vista e posizioni e può essere fatta una riflessione sulle strategie di argomentazione.


Consigli generali e aspetti tecnici Il fatto che i team dovranno anticipare le possibili argomentazioni dell’altro gruppo significa che dovranno analizzare l’argomento del dibattito da più di un punto di vista per poter avere successo. Non solo svilupperanno delle competenze utili a portare avanti un dibattito strutturato, rispettoso e produttivo, ma svilupperanno anche un’approfondita comprensione degli argomenti del dibattito. Da un punto di vista tecnico il sistema è ospitato su un server. Il sistema è disponibile in ogni browser moderno ed è quindi di facile accesso, non richiede il download di nessun software o plugin.


Domande a scelta multipla che riguardano il dibattito YES

Quante sono le fasi tipiche dell’uso di YES? (!1) (!2) (3) (!4)


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Le carte del mazzo di carte YES

Vi sono diversi tipi di carte nel mazzo YES:


Le carte dibattito

Carte argomentazioni: per fornire una prima argomentazione in un dibattito

Carte controargomentazioni: per fornire una risposta a una data argomentazione e presentare un nuovo argomento basato su di essa


Le carte speciali

Carta Tempo: per guadagnare del tempo aggiuntivo per ulteriori ricerche prima di fornire una risposta

Carta Menzogna: Mentire e Protestare: si presenta come una carta dibattito e offre la possibilità di fornire un’affermazione errata, ad esempio un‘“informazione scientifica“ che supporta la propria argomentazione ma che non è nè reale nè corretta. Se viene giocata questa carta, l’altro gruppo la può scoprire tramite una protesta:

  • Se la protesta è corretta e l’argomentazione era errata, il gruppo che ha mentito perde il round del dibattito immediatamente.
  • Se c’è una protesta e la carta mostrata non rappresenta una menzogna ma un’argomentazione reale, il gruppo che protesta perde immediatamente.
  • Se non c’è nessuna protesta la carta viene considerata come un’argomentazione reale.

Carta Furto offre l’opportunità di rubare una carta dibattito dell’altro gruppo

Carta Distruttiva offre l’opportunità di distruggere una carta dell’altro gruppo, che viene rimossa dal dibattito

Carta Riciclo offre l’opportunità di presentare nuovamente un’argomentazione già presentata


Parole crociate che riguardano le carte

Clicca con il mouse su un numero delle parole crociate e apparirà la relativa Domanda e la possibilità di inserire la risposta corretta.

Carta Menzogna Mentire e Protestare: si presenta come una carta dibattito e offre la possibilità di fornire un’affermazione errata!
Carta Distruttiva Offre l’opportunità di distruggere una carta dell’altro gruppo, che viene rimossa dal dibattito!
Carta Furto Offre l’opportunità di rubare una carta dibattito dell’altro gruppo!
Carta Tempo Per guadagnare del tempo aggiuntivo per ulteriori ricerche prima di fornire una risposta!
Carta Riciclo Offre l’opportunità di presentare nuovamente un’argomentazione già presentata!



Come registrarsi per il gioco con finalità educativa YES

Video – Come registrarsi per il gioco con finalità educativa YES

Di seguito è presente un video esplicativo del processo di registrazione al Gioco YES:


Video laden
YouTube


Search and Find concerning the registration

  • Trova le parole! (in orizzontale, verticale e diagonale)
  • Per mostrare una parola, passaci sopra con il mouse e selezionala.
  • Suggerimento: Parole da ricercare: Serious, Game, register, name, email, gamemaster, YES, elogin.

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Serious
Game
register
name
email
gamemaster
YES
elogin


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Video: introduzione al gioco con finalità educativa YES

Di seguito si trova un video sul gioco con finalità educativa YES e sul suo funzionamento. Fornisce informazioni sulle modalità di gioco:


Video laden
YouTube


Screenshots dal gioco con finalità educativa YES

Registrazione
Aggiunta del Team 1
Aggiunta del Team 2
Modifica del Team
Aggiunta di un Gioco
Aggiunta di un gioco YES da parte del Game master
Argomenti del Game master
Aggiunta di argomenti da parte del Game master
Preparazione e gioco da parte dei giocatori
Team di gioco e inviti
Preparazione delle carte da parte del gocatore
Aggiunta di carte da parte del giocatore
Prima Carta giocata
Tre Carte giocate
Protesta del giocatore
Carte speciali
Uso della Carta Furto


Conclusioni e link al gioco con finalità educativa YES

Vi ringraziamo per il vostro interesse nel MOOC YES.

Ora godetevi il gioco MOOC. Seguite questo link per accedere al gioco con finalità educativa YES:


http://yes-cards.dev-lg.de/

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