Operatoren - Basiskurs Medienbildung

In den Standards für inhaltsbezogene Kompetenzen werden Operatoren (handlungsleitende Verben) verwendet. Diese sind in der vorliegenden Liste aufgeführt. Standards legen fest, welchen Anforderungen die Schülerinnen und Schüler gerecht werden müssen. Daher werden Operatoren in der Regel nach drei Anforderungsbereichen (AFB) gegliedert:

• Reproduktion (AFB I)
  
• Reorganisation (AFB II)
  
• Transfer / Bewertung (AFB III).
  

In der Regel können Operatoren je nach inhaltlichem Kontext und unterrichtlichem Vorlauf in jeden der drei Anforderungsbereiche eingeordnet werden. Im Folgenden wird den Operatoren der überwiegend in Betracht kommende Anforderungsbereich zugeordnet.

Die Beschreibungen der Operatoren des Basiskurs Medienbildung und anderer medienaffiner Fächer (zum Beispiel Deutsch, Ethik) weisen inhaltliche Übereinstimmungen auf.

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Operatoren	Beschreibung	AFB
ableiten	auf der Grundlage von Erkenntnissen sachgerechte Schlussfolgerungen ziehen	III
analysieren	Materialien oder Sachverhalte systematisch und gezielt untersuchen und auswerten	II
auswählen	Medien beziehungsweise Informationen nach funktionalen Kriterien aussuchen	I
(be-)nennen, einbringen	entweder Informationen aus vorgegebenem Material entnehmen oder Kenntnisse beziehungsweise Erfahrungen ohne Materialvorgabe anführen	I
beachten, einhalten, verhalten	bei der Verwendung von Medien Regeln, Gesetze, Normen und Richtlinien ihres Gebrauchs berücksichtigen	I
bedienen, anwenden, nutzen	technische Funktionen und Bedienelemente beherrschen und gezielt einsetzen	I
beschreiben	wesentliche Informationen aus vorgegebenem Material oder aus Kenntnissen zusammenhängend und schlüssig wiedergeben	I
bewerten	Aussagen, Behauptungen, Vorschläge oder Maßnahmen beurteilen, eine persönliche Stellungnahme abgeben und dabei die eigenen Wertmaßstäbe offenlegen	III
darstellen	Strukturen und Zusammenhänge beschreiben und verdeutlichen	II
einschätzen	Sachverhalte, Vorgänge, Material begründet in einen vorgegebenen Zusammenhang stellen	II
einsetzen	bestimmte Medien beziehungsweise deren Funktion kennen und zweckgebunden verwenden	I
erläutern	Sachverhalte im Zusammenhang beschreiben und anschaulich mit Beispielen oder Belegen erklären	II
erstellen	ein Medienprodukt entwickeln und anfertigen	II
gestalten	ein Medienprodukt gemäß seiner Wirksamkeit nach bestimmten Kriterien anfertigen	II
(heraus-)arbeiten, aufbereiten	Informationen und Sachverhalte unter bestimmten Gesichtspunkten aus vorgegebenem Material entnehmen, wiedergeben und neue Erkenntnisse (zum Beispiel Regeln) daraus ziehen	II
planen	einen Medienbeitrag in einzelne Arbeitsschritte zergliedern	II
präsentieren, vorstellen	ein Medienprodukt einem Publikum strukturiert und sprachlich korrekt vorführen, zeigen	II
strukturieren	ein Rechercheergebnis in eine gegliederte Form bringen	II
überprüfen	vorgegebene Aussagen beziehungsweise Behauptungen an konkreten Sachverhalten und innerer Stimmigkeit messen