Anerkennung von Online-Leistungen - Erweiterungsmodul der MOOCit Fortbildung - Medienbildung - Schulentwicklung: Unterschied zwischen den Versionen
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'''Zwei Bereiche spielen in der Bildung eine entscheidende Rolle: Die Anerkennung der persönlichen Interessen und die Wertschätzung der online erbrachten Leistungen.''' | |||
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# Wie können Lernende durch MOOCit eine Anerkennung ihrer individuellen Interessen erfahren? | # Wie können Lernende durch MOOCit eine Anerkennung ihrer individuellen Interessen erfahren? | ||
# Wie kann eine Wertschätzung von Online-Leistungen stattfinden? | # Wie kann eine Wertschätzung von Online-Leistungen stattfinden? | ||
# Warum scheitern Online-Konzepte, welche als Ersatz und nicht als Ergänzung zum Präsenzunterricht gesehen werden? | # Warum scheitern Online-Konzepte, welche als Ersatz und nicht als Ergänzung zum Präsenzunterricht gesehen werden? | ||
# Wie erhalten aktive MOOC-Ersteller ein Zertifikat? | # Wie erhalten aktive MOOC-Ersteller ein [[Zertifizierung|Zertifikat]]? | ||
Aktuelle Version vom 4. August 2019, 11:21 Uhr
Zwei Bereiche spielen in der Bildung eine entscheidende Rolle: Die Anerkennung der persönlichen Interessen und die Wertschätzung der online erbrachten Leistungen.
- Wie können Lernende durch MOOCit eine Anerkennung ihrer individuellen Interessen erfahren?
- Wie kann eine Wertschätzung von Online-Leistungen stattfinden?
- Warum scheitern Online-Konzepte, welche als Ersatz und nicht als Ergänzung zum Präsenzunterricht gesehen werden?
- Wie erhalten aktive MOOC-Ersteller ein Zertifikat?